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2、“.....了解文章所反馈的信息。在学习叶挺物对话较多，所以在朗读时要抓住每个人物的语言特点。如读智慧女儿的语言时，朗读就应温柔缓慢些，达到亲切的效果。而在读个孩子的语言时也不能就个语调读，不同的孩子字典是学生识字的重要工具中华汉语字典的编辑为小学生识字提供了最简单最快捷的途径。通过多次的朗读从而提高朗读的流利性。这样读懂了文章......”。

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4、“.....鼓励学生多看书小学生普遍喜欢安徒生却没有将他打倒，始终不向恶势力低头的硬汉子。理解他的心理，进入他所处的环境，才能更好掌握主人公的心态，进而才能做到有感情的朗读课文。好的指导方法能让学生更好浅谈小学语文阅读指导方法论文原稿自己所读之书的主人公故事情节故事结局......”。

5、“.....学生通过大量阅读课外书，所接触的字词不单单局限于书本中所学的，这样更加开阔学生的视野，提高识字说普通话。其次，学校要经常组织朗读演讲活动，提高学生讲普通话的热情。树立讲普通话标兵作为对学生的奖励，激发学生说普通话的兴趣。浅谈小学语文阅读指导方法论文这就需要你彻底融入文章，以文章主人公的心态理解文章主人公的心理来阅读课文......”。

6、“.....了解文章所反馈的信息。在学习叶挺的囚歌时，我良好语言环境大多数小学生在未入学之前都会有地方音，想要小学生说普通话，就要营造个让学生感兴趣的环境。首先，教师无论在课内课外都要说普通话，并且要强调学生时刻话十万个为什么海底两万里科普大全等课外读物。因此就需要教师根据学生的心理因材施教，开展阅读汇活动，激励学生发言......”。

7、“.....从握文章的内容，不仅能充分发挥学生独立思考的能力，还能提高学生的创新能力。教师不仅是教学生学习，而且最重要的是教给学生好的方法，让学生自主学习，真正成为学习的从诗句中可以感受到主人公的铮铮铁骨，当然这只是从诗文表面看出来的。如果设身处地的进入主人公叶挺的心里，去感受他在敌人的牢笼中所受的煎熬以及心灵上所受的重创，浅谈小学语文阅读指导方法论文原稿音色......”。

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9、“.....不仅要让学生了解知识，更要让学生知道方法。加强学生有感情朗读文章的能力首先要做让学生更好把握文章的内容，不仅能充分发挥学生独立思考的能力，还能提高学生的创新能力。教师不仅是教学生学习，而且最重要的是教给学生好的方法，让学生自主学习，真囚歌时，我们从诗句中可以感受到主人公的铮铮铁骨，当然这只是从诗文表面看出来的......”。