系实际，写出体会。开展活动促进阅读教师除作阅读指导外还需要开展活浅谈小学高年级课外阅读的指导策略论文原稿忆的种简便易行的方法。在阅读辅导中指导学生写读书笔记，养成读书记笔记的习惯，增强读书的效果信息类报纸杂志或内容浅显易懂的文章，可以采取泛读浏览法，大致了展亲子阅读，在家长的带动和督促下，激发学生课外阅读兴趣营造校园班级书香氛围，教师以身垂范，与生共读，彰显榜样的教育力量，并适当激励，使学生不知不觉中产生阅者不如好之者，好之者不如乐之者。我们教师的首要任务就是培养学生阅读兴趣，激发孩子的内在动力，让孩子主动从课外阅读中获取精神营养，感受阅读的快乐。因此，教师在但我们也应该看到，当前小学生的阅读现状不容乐观是阅读书目和阅读时间带有随意性是阅读习惯差，读书不加思索，不动笔墨是阅读品质不高数量不足。这都是缺乏方法指的智力发展道德发展和审美发展中起着至关重要的作用。指导学生课外阅读的方法，激发阅读的兴趣，选择合适的读物，教给正确的方法，培养良好的阅读习惯。关键词课外阅读它在学生的智力发展道德发展和审美发展中起着至关重要的作用，因而越来越受到广大语文教师的重视。教给方法学会读书工欲善其事，必先利其器器欲尽其能，必先其得法浅谈小学高年级课外阅读的指导策略论文原稿。摘要课外阅读是语文学习的重要途径，它在学生的智力发展道德发展和审美发展中起着至关重要的作用。指导学生课外阅读极营造种浓厚的读书氛围，让学生在潜移默化中受到感染。课外阅读的大部分时间是在家中进行的，与家长沟通取得家长的支持，创设良好的家庭阅读环境，开展亲子阅读，在家浅谈小学高年级课外阅读的指导策略论文原稿高年级策略中图分类号文献标识码课外阅读是语文学习的重要途径，它在学生的智力发展道德发展和审美发展中起着至关重要的作用，因而越来越受到广大语文教师的重中去，从而逐渐形成自己的阅读技能。第，指导学生有目的地读书，并掌握般读书报的程序，让学生在有限的时间内高效地阅读。摘要课外阅读是语文学习的重要途径，它在学生的老师虽有定的方法指导，但多流于形式。因此，对小学生进行课外阅读指导势在必行。激发兴趣爱好读书兴趣是最好的老师，我国古代教育家孔子也曾说过知之者不如好之者，搞好课外阅读，关键在于让学生掌握科学的阅读方法，使他们会读。常言道得法于课内，得益于课外。我充分利用课堂这阵地，指导学生把从课内学到的阅读方法迁移到课外阅读的方法，激发阅读的兴趣，选择合适的读物，教给正确的方法，培养良好的阅读习惯。关键词课外阅读高年级策略中图分类号文献标识码课外阅读是语文学习的重要途径长的带动和督促下，激发学生课外阅读兴趣营造校园班级书香氛围，教师以身垂范，与生共读，彰显榜样的教育力量，并适当激励，使学生不知不觉中产生阅读欲望，爱上读书之者不如乐之者。我们教师的首要任务就是培养学生阅读兴趣，激发孩子的内在动力，让孩子主动从课外阅读中获取精神营养，感受阅读的快乐。因此，教师在平时要有意识地积浅谈小学高年级课外阅读的指导策略论文原稿看到，当前小学生的阅读现状不容乐观是阅读书目和阅读时间带有随意性是阅读习惯差，读书不加思索，不动笔墨是阅读品质不高数量不足。这都是缺乏方法指导的结果。有更多有价值的信息。些长篇的故事性强的书籍可采取略读，先看序言，再读章节，目十行，了解故事梗概及主要人物或典型事例。第，指导写读书笔记的方法。俗话说好记性不如动，加强检查督促，使课外阅读落实到位。如交流评比拾贝集随笔集，开展读书知识竞赛讲故事读书心得交流会读书笔记征文，采取形式多样的诗词朗诵等，让学生感受到阅读的解主要内容或通过看标题目录内容提要前言等，在有限的时间内获取更多有价值的信息。些长篇的故事性强的书籍可采取略读，先看序言，再读章节，目十行，了解故事梗概及主欲望，爱上读书。浅谈小学高年级课外阅读的指导策略论文原稿。第，指导写读书笔记的方法。俗话说好记性不如烂笔头，做读书笔记，是对课外阅读内容的加深理解加强记平时要有意识地积极营造种浓厚的读书氛围，让学生在潜移默化中受到感染。课外阅读的大部分时间是在家中进行的，与家长沟通取得家长的支持，创设良好的家庭阅读环境，开指导的结果。有的老师虽有定的方法指导，但多流于形式。因此，对小学生进行课外阅读指导势在必行。激发兴趣爱好读书兴趣是最好的老师，我国古代教育家孔子也曾说过知之