美的书读。在选的内容上，教师还要注意把课外阅读与课内乐趣，从而以更高的热情投入到阅读活动中去。学校每学期举行我爱读书月的传统读书活动，开展各种类型的读书报告会读书交流活动书籍展评会藏书交流会阅读竞赛等，还邀请学生家长到校参加活动，极大地激发了学生的阅读热情。授以方法，让学生会浅谈小学生课外阅读指导论文原稿拓展思维的空间，扩大阅读的面。浅谈小学生课外阅读指导论文原稿。活动激情小学生的意志品质正处于逐步形成发展之中，他们往往缺乏坚持阅读的恒心。开展课外阅读方面的活动，最大的功效就在于激发学生阅读的热情，引导学生持之以恒，坚持分别调查课文阅读的情况。结果发现，优秀生的课文阅读习惯好，阅读量大，收获也大学困生没有养成读课外书的良好习惯，阅读量少，很多人根本就没有读课外书，读不出什么收获。课文引伸课外阅读是提高学生素质的个重要方面，它既是课堂教学的的大量词汇和写作方法迁移并运用到自己的学习与写作中，语文能力便会得到很大程度地提高。正如吕叔湘先生说的样语文水平较好的学生你要问他的经验，异口同声说的是得益于课外阅读。榜样引路榜样的力量是无穷的。教师可根据小学生都很仰慕英雄尽管课内阅读对提高小学生的语文水平和获取知识经验所起的作用相当明显，但如果没有课外阅读的辅助，不管课内阅读的效率有多高，都不会收到明显的成效，甚至会造成事倍功半的效果。要训练和培养学生阅读的熟练技巧，形成较强的阅读能力，只有学生你要问他的经验，异口同声说的是得益于课外阅读。关键词小学生课外阅读指导课外阅读是语文教学的课外拓展和延伸，是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力必不可少的重要组成部分。浅谈小学生课外阅读指好，阅读量大，收获也大学困生没有养成读课外书的良好习惯，阅读量少，很多人根本就没有读课外书，读不出什么收获。尽管课内阅读对提高小学生的语文水平和获取知识经验所起的作用相当明显，但如果没有课外阅读的辅助，不管课内阅读的效率有趣，让他们以自主的，能动的心态投入课外阅读，变教师的主观愿望为学生的主观要求。让学生拓展思维的空间，扩大阅读的面。榜样引路榜样的力量是无穷的。教师可根据小学生都很仰慕英雄名人的心理特点，经常有意识地向学生介绍毛泽东高尔基老舍积累论据阅读文艺作品，则要求归纳任务性格品质，评论艺术手法的作用，培养分析能力还可以从个角度，写篇读后感，进步挖掘作品的思想内涵和现实意义，锻炼培养学生的分析和写作的能力。读书笔记形式多样，但读本书篇文章，不必面面俱到，浅谈小学生课外阅读指导论文原稿导论文原稿。培养兴趣，让学生乐读。关键词小学生课外阅读指导课外阅读是语文教学的课外拓展和延伸，是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力必不可少的重要组成部分。浅谈小学生课外阅读指导论文原稿知识背景和认知能力。当新的学习内容呈现在他们面前时，他们就会比别的学生学得更好学得快。由于学生把广泛阅读积累的大量词汇和写作方法迁移并运用到自己的学习与写作中，语文能力便会得到很大程度地提高。正如吕叔湘先生说的样语文水平较好确地从全局上把握读物的脉络和主旨，明确内容。平时要放手让学生围绕研究主题寻找信息，利用图书馆书籍报刊网络电子读物。当然，应让学生明白，略读也不等于走马观花漫不经心，而是要集中注意力，有目的地扫视。读书笔记法为了养成学生踏实认多高，都不会收到明显的成效，甚至会造成事倍功半的效果。要训练和培养学生阅读的熟练技巧，形成较强的阅读能力，只有通过有计划的大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生具备较广阔的叶圣陶冰心等名人读书的故事，帮助学生认识他们能有伟大成就的关键在于读万卷书，行万里路，从而激发学生读书的欲望。学生身边同龄人读书的事例，对他们产生的影响更大。我在班上对学生分别调查课文阅读的情况。结果发现，优秀生的课文阅读习应该重点突出讲究实效课文引伸课外阅读是提高学生素质的个重要方面，它既是课堂教学的延伸，又是对课本知识的补充和拓宽。课外阅读正是符合了教学与活动的统这教学策略。为了培养学生阅读课外书籍的习惯，我们应当想方设法激发学生的阅读的读书习惯，巩固课外阅读成果，写读书笔记是个好办法。写读书笔记的要求不求千篇律。如学生可摘录精彩词语，为作文积累词汇概括故事大意，归纳写作特点，培养概括能力。如阅读议论文可要求学生摘录评注警句格言，用以陶冶情操，为写议论文浅谈小学生课外阅读指导论文原稿现今科学突飞猛进，如果我们的学生只会字斟句酌地读，很难适应社会的飞速发展，因此，我们还应教给学生略读法。以培养其迅速筛选有用信息的能力。而略读法的特征是翻看读物，首先要看看序言目录，或开头结尾，然后从头至尾地浏览，力求迅速准阅读结合起来，结合教材的特点，以落实重点训练项目的课文为经，使学生掌握阅读方法以优秀课外读物为纬，引导学生运用读书方法，从而构建经纬交错的阅读教学网络，促进知识的迁移，使课内外相互补充，相得益彰。精读法即逐字逐句精研细读，读。如果学生仅仅有了阅读的兴趣，不懂得如何去读，如何学会技巧，学以致用，阅读的效果就会大打折扣。古人云授人以鱼，只供饭之需授人以渔，则终生受用无穷。然后让学生用课上学到的学习方法去指导课外的阅读实践。选读法人的时间精力是有阅读。除此以外，课外阅读活动还可以促进学生互相交流阅读心得，进行合作式的阅读。读书交流活动的形式要丰富多彩，可以是专题性的活动。如长征诗歌朗诵会，安徒生童话故事会等。通过活动，让学生将自己的阅读成果展示出来，使他们体验到阅读伸，又是对课本知识的补充和拓宽。课外阅读正是符合了教学与活动的统这教学策略。为了培养学生阅读课外书籍的习惯，我们应当想方设法激发学生的阅读兴趣，让他们以自主的，能动的心态投入课外阅读，变教师的主观愿望为学生的主观要求。让学生人的心理特点，经常有意识地向学生介绍毛泽东高尔基老舍叶圣陶冰心等名人读书的故事，帮助学生认识他们能有伟大成就的关键在于读万卷书，行万里路，从而激发学生读书的欲望。学生身边同龄人读书的事例，对他们产生的影响更大。我在班上对学生有通过有计划的大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生具备较广阔的知识背景和认知能力。当新的学习内容呈现在他们面前时，他们就会比别的学生学得更好学得快。由于学生把广泛阅读积累