析，以免学生在同样的问题上纠结两次。教师要针对课堂教学的内容提出些有价值的问题，这也需要教师在备课时，积极地对教学浅谈初中英语小班化互动课堂模式论文原稿学为互动式教学方法提供了更加广阔的平台，教师可以以学生为主体的前提下，利用小组合作学习模式游戏教学模式等多种教学形式来丰富教学互动环节，使学生真正的感受到自己使课堂的主人教师不断地完善评价体系，并且科学合理的进行表达，让学生能够找到努力前进的方向，并且平等的看待自己。如果学生在学习中，展现出定的闪光点，教师定要对其给予及时的鼓励，让学生树的参与到学生的互动之中，帮助学生在日常的互动教学中取得更大的成果，进而促进英语教学的变革。教师要能够对学生的学习成果做出科学的评价教师对课堂内容进行评价也是教学中非常重要摘要随着教育事业的发展，互动性课堂已经成了种被师生所广泛接纳的课堂形式。在这样的课堂中，学生的主体地位极其容易凸显，而且在帮助学生培养学习兴趣锻炼学生英语口语能力提高学生问的问题，这也说明学生积极的配合教师进修思考，在学习的过程中，也能使得课堂效果更加明显浅谈初中英语小班化互动课堂模式论文原稿。参考文献何巧艳自主互动教学组织方式的构建那就是不能过于依赖课本。教材是有定局限性的，传统的教学方法，很难让学生对教材内容产生兴趣，因此就定需要学生在课堂中积极的配合老师，积极投身于教师所创建的课堂情境中，教师在逐渐的失去兴趣，这就使得学生和教师之间的交流明显的不平等不合理，而小班化教学，恰好解决这样的问题，学生和教师之间可以有更强的互动，并且在互动的过程中能够保证每位学生都积极建合理的教学情境，让学生能够有更好的体验小班化课堂的特征就是要求每位学生都能以百分之百的热情来投入到课堂的学习中。然而在傳统的教学方法中，个班级将近个人，在这样的课堂中，浅谈初中英语小班化互动课堂模式论文原稿与实践学术期刊课程教材教法年期黄爱圣英语课堂师生角色与课堂互动的关系学术期刊科教导刊电子版年期龙银浅论师生互动学术期刊神舟年期浅谈初中英语小班化互动课堂模式论文原稿论文原稿。给学生设置必要的问题，提问能够使得课堂效果得以明显的提升在学习的过程中，教师应该给学生进行必要的提问，提问也是师生互动的环节之，因此如果学生能够答上教师所提决问题的，而学生定要学会自学和与他人进行讨论，这样教师才能够充分的取得学生的信任，师生之间的关系能够得以缓和，同时，学生也能感受到教师对他们的信任。因此，在课堂中给学生创堂中设立些有趣的活动，例如唱歌游戏观看动漫等，这样可以让学生更好的集中思想，在学习中找到英语学习的快乐，这也能使得情境教学起到很好的教学效果浅谈初中英语小班化互动课堂模式参与到课堂中。教师在课堂中给学生创建个合理的教学情境，并且适当的采用互动式教学方法，学生和教师之间能够更加有效地互动，学习成果也会更加的明显。但是在教学中应该注意个问题，能保证，每位学生都受到教师的同等关注，因此课堂中就出现了这样不平等现象。教师对些成绩好的学生加以更多的关注，而对于那些成绩差的没有存在感的学生来讲，他们可能会在英语学习中造更多表现自己的机会是十分必要的，不仅能够促进师生之间的互动，还能加强学生学习的效果浅谈初中英语小班化互动课堂模式论文原稿。关键词初中英语小班化教学互动教学模式创浅谈初中英语小班化互动课堂模式论文原稿习知识，这样的教学形式能够使得学生在英语学习过程中变得更有自信，同时还能使自己的英语水平能力得到明显的增强。在课堂，互动中，教师和学生的关系定要得到明确，教师是帮助学生解统的教学中，师生都受到了应试教育的影响，在课堂上没有任何的形式可言。学生在课堂上被动的接受教师所传授的知识，教师也自认为是课堂的主体，师生之间的互动少之又少。因此对于之前容中的重点难点进行筛选，并且要随着学生在课堂上的反应不断地应变。教师还要掌握学生所感兴趣的点，让学生能够使自己的兴趣在课堂上得以表现，让学生对感兴趣的内容有话可说，这样学，这样才能够真正使得初中英语课堂效率得到明显的提升。提问的过程就是让学生根据自己所学到的知识进行更加深刻的探究，这也是学生暴露自己不足的个环节，所以教师定要重视起来，并且自信心，在学习中更有动力。同时，教师还要让学生能够自评自测，这对于学生对自己正确的认知有很大的帮助，并且还能够让学生以饱满的热情更好地投入到英语学习中。总而言之，小班化教的个部分。尤其是对于这种互动性教学形式而言，教师的科学评价，更能够帮助学生正确地认识自己，激发学生的学习兴趣爱好。尤其是对于英语课程而言，学生的学习积极性不够强，这更需要生思维能力的方面有很明显的积极作用。尤其是在当前小班化教育背景下，这样互动教学的模式，更能突显出其独特的优越性，使得初中英语的教学能够在最大程度上取得成功。教师也能够积极