1、“.....形象地指出了诗与歌的内在联系。当下，随着对古诗词研究的深入，很多的内容都被谱上曲子，开始传唱了，实现了文字与音乐的完美融合，产生了和谐共振的效果。比如在学习完锦瑟后，我就让学生浅谈如何提升高中语文早读课的效果论文原稿阅读是为了记忆背诵，是为了增强语感和情感体验。对于大多数学生来说，记忆都不是太大的问题，但是有感情的朗读就非常困难了，所以，面对这种情况，教师要做好引导工作，开展范读，让同学体验其言皆若出于吾用......”。

2、“.....但必须建立在能够完成早读目标的情况下。上述所涉及的个模块，如果在内容和形式上不能进行优化设计的化很容易让学生出现疲倦感和厌恶感，为力，从学习内容到学习态度都要实现规范化，要学生养成独立完成作业的习惯等。浅谈如何提升高中语文早读课的效果论文原稿。以高中生为主体，实现早读课形式的完善虽然语文早读课是常规课的补充和延伸，但从笔者的调查来看，高中生对于早读的态度中，的学生不喜欢，这是种让人非常堪忧的现状......”。

3、“.....增强其自我约束的能力要想实现学生在早读课上自主学习，就离不开良好的自我约束能力和良读课的状况和成因经过调查我们可以发现，目前高中语文早读课存在诸多问题，严重影响其效果。表现为由于高中生对早读课不重视，常出现迟到早退现象，也有学生在早读课上吃早餐或上厕所等等早读课上课代表催题，严重影响其效果。表现为由于高中生对早读课不重视，常出现迟到早退现象，也有学生在早读课上吃早餐或上厕所等等早读课上课代表催交作业，学生补作业者较多学生自觉性较差......”。

4、“.....敷注重提高学生的素养，使其明确学习目的掌握学习方法。当高中生能够做到这些时，就会进行自我调节，自主学习也就实现了。学习习惯的培养，需要老师和家长的共同努力，从学习内容到学习态度都要实现规范化，要在联系。当下，随着对古诗词研究的深入，很多的内容都被谱上曲子，开始传唱了，实现了文字与音乐的完美融合，产生了和谐共振的效果。比如在学习完锦瑟后，我就让学生尝试唱出来，确实提高了记忆的效果。浅谈浅谈如何提升高中语文早读课的效果论文原稿交作业......”。

5、“.....拿着语文书和阅读材料，敷衍行为严重，很多学生都在做样子，看老师来了才勉强读上几句阅读的内容较为单，学生不是在背书就是背作文，堂课下来学生的学习效果不课效果的措施素质教育理念提出课堂教学要以学生为主体。因此，高中生才是语文早读课的主体。所以高中语文教师，应充分了解学生实际并结合其实际，采取相应的措施，才可以提高语文早读课效果。当前高中语文早感体验。对于大多数学生来说，记忆都不是太大的问题，但是有感情的朗读就非常困难了......”。

6、“.....面对这种情况，教师要做好引导工作，开展范读，让同学体验其言皆若出于吾之口的朗读魅力，这有助于激发学生的学习衍行为严重，很多学生都在做样子，看老师来了才勉强读上几句阅读的内容较为单，学生不是在背书就是背作文，堂课下来学生的学习效果不佳。浅谈如何提升高中语文早读课的效果论文原稿。提升高中语文早读学生养成独立完成作业的习惯等。从笔者的调查来看，高中生对于早读的态度中，的学生不喜欢，这是种让人非常堪忧的现状......”。

7、“.....目前高中语文早读课存在诸多问如何提升高中语文早读课的效果论文原稿。对高中生进行学习习惯的培养，增强其自我约束的能力要想实现学生在早读课上自主学习，就离不开良好的自我约束能力和良好的学习习惯。因此，在日常教学中，教师应兴趣，加深对知识的理解，容易诱发情感共鸣，让学生感悟到文中的文字美语言美情感美等。古诗词的阅读在早读课上是常客，对于这部分内容教师可以引导学生唱读。尚书曰诗言志，歌咏言......”。

8、“.....最大限度的激发学生的学习兴趣。早读课最为重要的内容就是阅读，这些笔者就以阅读为例进行探究。在早读课的阅读中，开展范读是非常必要的。语文早读课开展阅读是为了记忆背诵，是为了增强语感和情了许多，课堂对学生的束缚力也小了很多。早读课作为高中生能够自主学习的课堂，教师应该对其选择给予尊重，让早读课完全体现高中生的主体性，而教师也应发挥引导督促作用。学生在早读课上可以依据自身的情况尝试唱出来，确实提高了记忆的效果......”。

9、“.....但是始终不能发挥其该有的作用。作为高中语文教師，找到原因所在，并采取相应措施加以解决，让其为课堂教学服务，培养高中生自主学习之口的朗读魅力，这有助于激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解，容易诱发情感共鸣，让学生感悟到文中的文字美语言美情感美等。古诗词的阅读在早读课上是常客，对于这部分内容教师可以引导学生唱读。尚书曰此，需要教师完善早读课的形式，整合早读课的内容，最大限度的激发学生的学习兴趣。早读课最为重要的内容就是阅读......”。