，在社戏课的教学中，教师可以先介绍本文是鲁迅先生写作的篇短篇小说，主要内容是我次看社戏的经历，表达了作者对童年生活浅谈如何营造初中语文高效课堂论文原稿主的阅读教学阅读教学是初中语文教学的基础，高效的语文阅读教学需要重点培养学生的自主阅读能力。在自主阅读的过程中，教师需要为学生点明课文的主题，并提出相应的阅读问题，让学生的假期为主题的习作。要求学生根据自己的真实经历进行艺术加工，注意借鉴运用课文中新学到的词语以及修辞手法，需要描写出感情色彩。于是，学生在社戏课的学习基础上，结合自身的假期可以使学生将刚刚习得的知识立刻转化为写作能力，又能让教师及时发现学生在学习中存在的问题。当堂训练可以要求学生对课文进行续写仿写或改写，也可以要求学生根据从课堂上获得的最新总之，构建语文高效课堂是个系统工程，不是天两天就能完成的事情。教师务必把构建语文高效课堂放在首位，并且坚持正确有效的教学方法，帮助学生树立正确的学习观念，让学生喜欢学习语头讲到尾，在高效课堂中，可以把试卷的内容划分到各学习小组，先给定的讨论时间。然后各小组选派个学生给全班同学讲解，听的学生有问题可以提出，同学间师生间也可以辩论。有讲解不清学生能够很好的掌握学习要领和学习方法等等。为了满足当代教师的教学要求全面增强初中语文的教学效果提高学生的语文素养，本文介绍了几个有效的建议浅谈如何营造初中语文高效课堂论建高效课堂，让学生成为课堂学习的主人。所谓高效课堂是指教师采取有效的教学理念和方法，最大程度上促进学生能力的发展和素质的提高，取得最佳教学效果。为了落实新课标改革的要求，生间的感情，在平等合作的探究中，有效地掌握了知识浅谈如何营造初中语文高效课堂论文原稿。参考文献杨长河浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建新课程中學，占庚和浅析新课浅谈如何营造初中语文高效课堂论文原稿楚的再由教师进行讲解。学生改变了被动接受知识的学习模式，课堂气氛轻松愉快，学生注意力集中。这应该就是高效课堂构建应该采取的学习方式了浅谈如何营造初中语文高效课堂论文原稿导性和学生的主体性两者是互动的，既要有教师的主导作用，又要有学生的主动性。因此，要使课堂高效，学生的自主定要与教师的主导有机结合。例如，测试卷的讲解，传统教学模式是由教师阅读完社戏之后，教师可以要求学生以小组为单位，探究以下问题段和第段从哪些感官进行景物描写这些描写起到了怎样的作用分析公公是个怎样的人物，要求分析作者这样写的原因，并文原稿。让学生做课堂的主人高效课堂的显性表现，堂课应该是生动的活泼的主动的动态的，实现意义建构的课堂。把语文课堂交给学生，教学是教和学的双向活动。在教学过程中，教师的主全面增强初中语文的教学效果，教师们不断优化课标来打造高效课堂。所谓的高效课堂，就是教师的教学能够达到事半功倍的效果，学生在课堂上能够提高积极性，教师与学生能够有良好的互动标背景下初中语文高效课堂的构建考试周刊，孙洁新课标背景下初中语文高效课堂的构建研究作文成功之路教育新干线，浅谈如何营造初中语文高效课堂论文原稿。新课程改革要求教师谈自己在生活中是否有类似的体会。学生进行合作式探究式学习时，教师应该以参与者的身份平等地参与到学生的交流讨论活动中，引导学生解决探究问题。学生通过这种模式的学习，增进了师浅谈如何营造初中语文高效课堂论文原稿保证包括各种学情以及不同别的学生最后的合作式探究式学习，就是以这些小组为单位，根据教师提出的问题进行探究，使学生在合作探究的过程中能够相互促进，共同發展。如，在学生自主组织学生开展合作式探究式学习合作式探究式学习是高效课堂的主要学习模式，能够有效发展学生与人合作解决问题的能力，可以使学生充分体验学习过程中的乐趣并养成学生主动学习的习惯。的怀念以及对小伙伴之间友谊的眷念。然后，组织学生自主阅读课文，并要求学生理清文章的结构层次，思考本文共写了哪几件事哪些事详写哪些事略写以及这样写作的原因。在进行了认带着问题进行阅读，将能够自己解决的问题自己解决，把自己解决不了的问题记录下来，留在后续的合作探究学习阶段与教师同学共同解决。自主阅读的方式，不仅能节约课堂教学时间，更能有活，写出了各种各样有趣的习作。这种将新课文与学生的生活紧密联系的习作训练，使学生能够将新学到的知识合理地建构到自己固有的知识体系中，对知识的掌握更加牢固。以学生自主阅读为识进行写作。教师需要合理制定习作题目并进行有效的指导，使学生能够下笔有方，确保写作水平能够得到提升。如，在社戏课教学的最后，教师要求学生根据社戏的文体与写作手法，写篇以我语文知识，为国家培养更多的人才。基于阅读与探究学习开展的习作训练初中语文高效课堂的习作训练，可以要求学生根据自主阅读与探究学习获取到的知识，在课堂上进行当堂训练。这样，既