到了办公室。我抱着全心全意为学生服务的宗旨，花了个小时细致地分析他们的优点，于害怕主动摘了下来，没想到另位却将同桌刚摘下来的耳塞戴起来，还随音乐扭脖子，这时全班同学目目相虚看着我，课任教师也出声叫他们停止听歌并跟我去办公室，但他们依旧不听。面对这样的场面我已经有点激动，我忙移动脚步往课室门口走回来以调整自己的情绪浅谈班主任工作心德体验论文原稿意的这个年纪常常会犯的。但这么小的问题孩子更需要我们做为为人师长的教师提供更多的教育服务，以帮助其纠正。但新理念下的教育，我们可以这样去理解当学生的需求正当合理时，教育就表现为教师对学生全身心的迁就，从而为学生锦上添花当学生的需同存在，这样才是百花齐放，这样的生活才多姿多彩，社会才会不断有创新不断有进步。否则又回到人人头戴解放帽，身着解放衣，脚穿解放鞋的文革时代，时代不是褪色了吗问题学生，从学生的广泛定义来说，有问题的才是学生，没有问题的不能叫做学生，这个世界的最根本出发点最重要，思路对了，心态摆正了，方法自然就有效可行。在多年班主任实践中我认为切实可行的根本出发点是全心全意为学生服务，因为教育就是服务。没有问题的学生不能叫做学生问题学生更需要教师的教育服务所谓问题学生就是和教育主流目标思想行班级要有好的纪律，这当然有班上学生的素质和课任教师的因素，但更有我们做为家之长的班主任的因素。现在的学生因为营养过剩及读书无用论等诸多原因造成早熟多动多嘴厌学弃学和强烈的反叛，问题学生越来越多，这是个不争的事实，这就给我们班主任管理工作提践中我认为切实可行的根本出发点是全心全意为学生服务，因为教育就是服务。关键词教育服务纵观初中教学整体，教师的专业学识水平固然重要，但更重要的是要有管理学生的能力，能管理好纪律，教师才能上好课学生也才能听懂课。浅谈班主任工作心德体验论文学生时不时的犯错是成长的必然行为，是学生不可控的无意的这个年纪常常会犯的。但这么小的问题孩子更需要我们做为为人师长的教师提供更多的教育服务，以帮助其纠正。班级要有好的纪律，这当然有班上学生的素质和课任教师的因素，但更有我们做为家之多样性存在所要求的，世界需要各种不同思想行为的人共同存在，这样才是百花齐放，这样的生活才多姿多彩，社会才会不断有创新不断有进步。否则又回到人人头戴解放帽，身着解放衣，脚穿解放鞋的文革时代，时代不是褪色了吗问题学生，从学生的广泛定义来说，的需求不合理时，教育就表现为教师对学生的循循善诱，为学生指点迷津当学生的需求合理但层次较低时，教育就表现为教师为学生的鼓励和激励，为学生雪中送炭。所有因这切所带来的工作就是服务，所以说教育就是服务。没有问题的学生不能叫做学生问题学生更需浅谈班主任工作心德体验论文原稿稿。服务是为他人提供帮助方便，更多地理解为种有目标的满足和给予。关键词教育服务纵观初中教学整体，教师的专业学识水平固然重要，但更重要的是要有管理学生的能力，能管理好纪律，教师才能上好课学生也才能听懂课。浅谈班主任工作心德体验论文原稿律，才能使学生更平稳顺畅地渡过人生成长中最艰难的时期。班主任如何才能做好学生的思想工作，很多同行前辈给出了许多好而具体的方法技巧，但我想，班主任做好学生思想工作的最根本出发点最重要，思路对了，心态摆正了，方法自然就有效可行。在多年班主任实扁和英时不时被大众臭骂，远在欧洲的意大利总理贝卢斯科尼被砸满脸是血，这些都可以说是他们的学生对他们教育言行的不认同所做出的行为。所以，任何人在教育中都难免有难堪与尴尬。但如何才能解决这样的问题我认为还是服务。教育工作是良心工作，我主张全长的班主任的因素。现在的学生因为营养过剩及读书无用论等诸多原因造成早熟多动多嘴厌学弃学和强烈的反叛，问题学生越来越多，这是个不争的事实，这就给我们班主任管理工作提出了更高更难的要求，只有我们班主任对学生做足了思想功课，自己班上的学生才能守有问题的才是学生，没有问题的不能叫做学生，这个世界上应该也从来没有出现过个没有问题的正常人，也就是说人的生总是在问题中渡过，因此学生在学习过程中出现这样那样的问题，年纪这么小，这也就是再正常不过的事了。认识到了这点，心就坦然了，我们就会明教师的教育服务所谓问题学生就是和教育主流目标思想行为不相符的学生。问题学生往往消耗了我们班主任工作中的大量时间和精力，但我们服务好了班上这些问题学生，则个班班风学风自然也就上去了，否则难有较大的转变。问题学生如果从生物学的观点来看，这是世全意为学生服务。参考文献林冬桂班级教育管理学广州广东高等教育出版社，郑雪中学生心理健康教育广州暨南大学出版社，。但新理念下的教育，我们可以这样去理解当学生的需求正当合理时，教育就表现为教师对学生全身心的迁就，从而为学生锦上添花当学生浅谈班主任工作心德体验论文原稿百家讲坛里的阎崇年老师是众所周知的名人，但同样也有他的学生大汉雄风当众给他耳光。美国是世界流的强国，非常肯定是个教育强国，所以美国总统从这意义上说无可争议地是位大教育家，但他也样因为做法和观点不同而被伊拉克记者臭鞋砸脸。近期，身边台湾的阿使得这两位学生认识到了自己的。后来的个月时间里再经过几次反复的教育服务，这两位学生成了我班上的遵纪好生，几年后这两位学生说起这事还对我心存感激。教育中难免有难堪与尴尬服务是解决问题的法宝我们做教师也是凡人介，万不可把自己看成高高在上神这两位学生是有点牛皮，但他们是我的教育服务对象，就象饭店的服务生不会对客人发火样，我不能跟学生般见识，我不能随便向学生发火，但我不能让他们的不合理需求得到满足，这样的问题学生更需要我的教育服务，让他们知错并改正。到教室门口后我猛回头，微笑求不合理时，教育就表现为教师对学生的循循善诱，为学生指点迷津当学生的需求合理但层次较低时，教育就表现为教师为学生的鼓励和激励，为学生雪中送炭。所有因这切所带来的工作就是服务，所以说教育就是服务。浅谈班主任工作心德体验论文原稿。位同学上应该也从来没有出现过个没有问题的正常人，也就是说人的生总是在问题中渡过，因此学生在学习过程中出现这样那样的问题，年纪这么小，这也就是再正常不过的事了。认识到了这点，心就坦然了，我们就会明白学生时不时的犯错是成长的必然行为，是学生不可控的为不相符的学生。问题学生往往消耗了我们班主任工作中的大量时间和精力，但我们服务好了班上这些问题学生，则个班班风学风自然也就上去了，否则难有较大的转变。问题学生如果从生物学的观点来看，这是世界多样性存在所要求的，世界需要各种不同思想行为的人提出了更高更难的要求，只有我们班主任对学生做足了思想功课，自己班上的学生才能守纪律，才能使学生更平稳顺畅地渡过人生成长中最艰难的时期。班主任如何才能做好学生的思想工作，很多同行前辈给出了许多好而具体的方法技巧，但我想，班主任做好学生思想工