1、“.....将学生的注意力长时间集中在英语课堂教学中，方能为提高单词教学的有效性提供更多的可能性。所有的线教师略谈如何提高小学高年级英语单词教学质量论文原稿要单词教学历来是英语教学中的重点，但同样也是难点。学生单词记忆不准确单词积累量少以及单词记忆兴趣缺失等因素，严重阻碍了高年级小学生英语综合水平的提高。因此，为了有效解决这些实践中的结合在起，以更加形象生动的形式呈现在小学生的面前......”。

2、“.....关键词小学英语高年级教学单词积累英语单抽象的英文单词或英文符号转化为小学生理解起来较为容易，能提高小学生记忆兴趣的教学内容，如此，方可使小学高年级英语单词教学不至于流于形式。為了达到上述教学效果，教师可以积极采用多媒体利用多媒体技术，让单词教学更富趣味性所谓英语单词，简单来说......”。

3、“.....西方人用这些抽象的符号来表达自己的意见或建议。因此，无论从何分制，经过几轮比拼之后，最终获得积分最高的小组成为最后的赢家。具体来讲，教师在黑板上写出成语接龙的龙头如，然后让下个小组接词，再下组可以接如果在规定的时间如此，通过这样的游戏式单词教学法，可以有效提高小学单词教学的有效性，让学生在游戏中享受单词教学的乐趣。概言之，在小学英语教学中，提高小学生记忆单词的有效性具有重要的意义......”。

4、“.....例如，教师可以在课堂教学中将小学生分为几个对战小组，或者是由小学生自由结合亦可，然后，开展单词接龙游戏并设臵积分制，经过几轮比拼之后，最终获得学高年级英语单词教学不至于流于形式。為了达到上述教学效果，教师可以积极采用多媒体教学技术。就如今来看，多媒体技术在实践教学中的应用已经不算新鲜事，越来越趋于成熟的多媒体教学给小学英略谈如何提高小学高年级英语单词教学质量论文原稿，小组接不上的话，这回合失利......”。

5、“.....通过这样的游戏式单词教学法，可以有效提高小学单词教学的有效性，让学生在游戏中享受单词教学的乐趣略谈如何提高小学高年级英语单词教学质量论文原稿味性，进而在激发学生学习兴趣的前提下实现高年级英语单词教学质量的提高。例如，教师可以在课堂教学中将小学生分为几个对战小组，或者是由小学生自由结合亦可，然后，开展单词接龙游戏并设臵积上而诞生的英语抽象符号，西方人用这些抽象的符号来表达自己的意见或建议。因此......”。

6、“.....这些抽象的英文符号都难以引起小学生的兴趣，试想，如果在课堂教学中，学生将更多的注意力放讲，单词教学质量的提高，关系到小学生英语整体学习水平的提升。为了提高单词教学质量，教师可以以故事情境导入单词教学，让小学生在游戏中享受单词教学的乐趣以及利用多媒体技术让单词教学更富分最高的小组成为最后的赢家。具体来讲，教师在黑板上写出成语接龙的龙头如，然后让下个小组接词，再下组可以接如果在规定的时间内，小组接不上的话......”。

7、“.....语单词教学带来了福音，利用多媒体可以将丰富的文字有趣的图片和生动的音频等信息有效地结合在起，以更加形象生动的形式呈现在小学生的面前，让整个单词课堂教学变得更加富有趣味性略谈如何提高了其他的事情上，又如何能提高英语单词教学的质量所以，教师定要想出个有效的办法，将抽象的英文单词或英文符号转化为小学生理解起来较为容易，能提高小学生记忆兴趣的教学内容，如此......”。

8、“.....更能为提高小学生英语阅读能力英语听力能力及英语写作能力奠定有利的条件。利用多媒体技术，让单词教学更富趣味性所谓英语单词，简单来说，就是由个英文字符在不断重新组合的基础量少以及单词记忆兴趣缺失等因素，严重阻碍了高年级小学生英语综合水平的提高。因此，为了有效解决这些实践中的困境，教师应当积极探寻有效的实践策略，以期提高小学高年级单词教学质量略谈如何都应当知晓，小学生具有喜爱听故事的习惯和心理......”。

9、“.....教师就需要做好整节课都要讲故事的准备。因此，英语教师可以有效利用小学生的这行为习惯或心理特点，将境，教师应当积极探寻有效的实践策略，以期提高小学高年级单词教学质量。以故事情境导入单词教学小学生由于年龄较小，他们往往对于抽象的英语单词缺乏学习的兴趣，而兴趣的缺失将直接导致单词教是英语学习的基础，如果基础打不好又如何谋求英语更深层次的发展，从另方面来说，提高了小学英语单词教学的有效性......”。