1、“.....这就使得教师的示范作用得以发挥。对于教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。只有人入学之始，就配合学校，利用班团会，带领学生学习校规校纪。为了开好班团会，我做了大量案头工作，要求自己把条条规章制度讲生动，而且还要常讲常新。在班级管理中，若要真正有的放矢，需要班主任花生的优秀品质，使他们成为学会做人学会求知学会劳动学会创造学会生活学会健体学会审美，品德高尚心胸开阔知识丰富身心健康的有用之才。这样，学校和老师的要求才能变成学生的主动个人行为。如今的高理家长的配合班级的成功，而班主任充当的角色就是公式里那个小小的，起个沟通协调的作用，只有沟通协调到位了，学生家长老师这个环节才能相辅相承，发挥出应有的作用，个班的成绩自然而然就提高了。浅谈高中班主任的班级管理工作论文原稿升级，造成学生对老师敌对心理，影响他们今后的学习，不如相信他们，让他们自己反思，于是我们双方约定，我不把他们交给学校和家长，他们保证再也不犯类似的，让这件事成为高中时期的个秘密。后你们学校还管不了你们借学校威力镇镇他们。我把他们叫到走廊......”。

2、“.....我仔细询问情况，原来其中名学生今天过生日，本不想喝酒，但又觉得吃饭气氛不热烈，所以每人喝了杯余，这是班主任的有利因素，班主任是学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。对学生严于要求和宽容大度都是建立在诚信的基础上，出于个共同的教育目的，者并不矛盾。严而不苛刻慈而不溺爱宽而有长老师这个环节才能相辅相承，发挥出应有的作用，个班的成绩自然而然就提高了。浅谈高中班主任的班级管理工作论文原稿。真诚理解，宽容大度心理学告诉我们人际交往的融洽和谐是以真诚为前提的。，若要真正有的放矢，需要班主任花大力气，倾心研究每个学生，其实每个学生都是本书，只有读懂他们，才能引导他们，团结致，奋发向上。例如我们班有名同学，以前很好，但由于父母离异。对周围事物缺变成学生的主动个人行为。如今的高中生，充满朝气，虽然世界观人生观尚不成熟，但他们喜欢思考意志品质有所增强，但还不够坚定自尊心较强，喜欢张扬个性，追求另类，但精神往往脆弱，经不起挫折。只有人格才能影响人格，只有自己具有美好的心灵，才能使别人的心灵更美好......”。

3、“.....更要明理严来自于规范，师来自于指导，班主任的管理艺术就是将者有机地结合起来。我的体会是老师不仅要对学生，同时也能培养学生的思维能力表达能力以及创造性能力，从而促进学生的全面协调发展。交给学生方法也许，老师们会质疑，指导学生阅读，以老师讲留给学生定的读书时间，让学生多读，充分地读。然而，很多教师的语文课变成了问答的问答课。有的语文课上，教师会儿让学生听录音，会儿又让学生看影视，会儿让学生去表演，学生朗读的时间少得可怜。还有的教师生怕学生对文本不理创设良好的教人之间便能得到思想感情的沟通。我们常说况弟姊妹间，衣袖手足情。如果把这种感情融入新时期班主任工作中去，师生之间的心理距离拉近了，开展班级工作便会如鱼得水游刃浅谈高中班主任的班级管理工作论文原稿乏兴趣，性格变得越发孤僻。关键词班主任班级管理我认为学生的努力老师的管理家长的配合班级的成功，而班主任充当的角色就是公式里那个小小的，起个沟通协调的作用，只有沟通协调到位了，学生家的考验。面对这种现状，我选择新生入学之始，就配合学校，利用班团会，带领学生学习校规校纪......”。

4、“.....我做了大量案头工作，要求自己把条条规章制度讲生动，而且还要常讲常新。在班级管理中有个高要求，更重要的是注重培养学生的优秀品质，使他们成为学会做人学会求知学会劳动学会创造学会生活学会健体学会审美，品德高尚心胸开阔知识丰富身心健康的有用之才。这样，学校和老师的要求才能教师是用自己的思想言行和学识，通过榜样示范的方式去直接影响学生的。而青少年又具有模仿性和向师性的特点，这就使得教师的示范作用得以发挥。对于教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。自我实现的过程，学生是我们的教育对象，也是我们的学习对象，班主任必须在学中教，在教中学。只要有正确的理念，我相信定会有成功的班级。参考文献张庆远班主任大全，川大学出版社年版曹爱莲中学班大力气，倾心研究每个学生，其实每个学生都是本书，只有读懂他们，才能引导他们，团结致，奋发向上。例如我们班有名同学，以前很好，但由于父母离异。对周围事物缺乏兴趣，性格变得越发孤僻。教师是中生，充满朝气，虽然世界观人生观尚不成熟，但他们喜欢思考意志品质有所增强......”。

5、“.....追求另类，但精神往往脆弱，经不起挫折的考验。面对这种现状，我选择新生浅谈高中班主任的班级管理工作论文原稿。从严要求，更要明理严来自于规范，师来自于指导，班主任的管理艺术就是将者有机地结合起来。我的体会是老师不仅要对学生有个高要求，更重要的是注重培养浅谈高中班主任的班级管理工作论文原稿主任工作，杭州大学出版年版李健民班主任工作心理學，学苑出版社年版。率先垂范，为人师表教育是培养人的活动，教师的劳动过程是人与人之间相互作用的过程。浅谈高中班主任的班级管理工作论文原稿格才能影响人格，只有自己具有美好的心灵，才能使别人的心灵更美好。率先垂范，为人师表教育是培养人的活动，教师的劳动过程是人与人之间相互作用的过程。总之，教育学生，是种提升自我的方法，也是来我曾私下里多次和他们谈心，高中毕业前他们没有再犯类似的。通过这件事，让我相信，师生之情即便是个小小的约定，也个包含着份真诚和守信。关键词班主任班级管理我认为学生的努力老师的管用自己的思想言行和学识，通过榜样示范的方式去直接影响学生的......”。

6、“.....让学生直接领略文本所要表达的感情进而体会文本的思想内容和感情基调。教师该范读时要范读，且不可简单使用录音代替，失去范读的直观作用。实践证明教师的朗读示范作用发挥得越好，学生的朗读水平就提高得越巧，使学生在掌握扎实的理论知识的同时更好的进行朗读。在学生的训练过程中，老师应该积极地鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，在不断地尝试中，体会朗读的实际价值。如在学习木兰从军时，老师可以先让学生对花木兰有个充分的认为主，学生被动接受，不符合新课标精神。如果是这样理解就错了，虽然新课标倡到自主合作探究的学习方式，但并不是摒弃讲授式的教学，该讲的时候还是要讲，该授的地方还是要授。也许会有老师担心，指导学生朗读，学生会枯燥无味。浅谈培养小学生朗读能力的方法论文原稿，更是对老师教学方法的种全新考验挑战。针对我国目前在小学语文朗读中存在的些问题。而作为名合格的小学语文教师，必须要充分地认识到朗读教学的重要性以及它对学生综合能力培养的关键作用，在平时的教学过程中，要从存在的问题统意义上的老师处于课堂的主体地位......”。

7、“.....在朗读教学中，老师应该有意识的引导学生发挥课堂教学的主体作用，从而激发学生主动参与到朗读的活动中。再如集体式互动，集体式互动包括小组学习模式的交的。摘要本文介绍了培养小学生朗读能力的几种方法发挥教师的朗读示范作用交給学生方法保证课堂上读书的时间创设合理的教学情境提供足够交流空间。提供足够交流空间在朗读教学中，充分的互动是必要的前提和基础，因此，老的目的也如老师和学生之间的互动，这个主要体现在老师和学生之间角色的互换来进行种思想上的平等交流，而不是传统意义上的老师处于课堂的主体地位，学生被动的接受老师口述的教学过程。在朗读教学中，老师应该有意识的引导学生培养的关键作用，在平时的教学过程中，要从存在的问题出发，改进不足并加强学生的朗读学习和实际训练，这不仅能提高小学语文课堂的教学效果，同时也能培养学生的思维能力表达能力以及创造性能力，从而促进学生的全面协调发展浅谈。如在学习木兰从军时，老师可以先让学生对花木兰有个充分的认识和了解，然后鼓励学生通过自己的理解将木兰从军的故事表述出来......”。

8、“.....更能在提高课堂教学的同时培养学生的交际能力。总而言还是要授。也许会有老师担心，指导学生朗读，学生会枯燥无味。没错，这就要求我们要因材施教。对于年级，要跟读范读为主，个别指导时要明确些。如笑着读，读慢点点，声音再轻些。到了中高年级，再渗透些技巧。在进行朗读训练时，不是思想上的平等交流，而不是挥课堂教学的主体作用，从而激发学生主动参与到朗读的活动中。再如集体式互动，集体式互动包括小组学习模式的交流全班学生的共同交流以及面向社会的广泛交流等。这种集性的特点，这就使得教师的示范作用得以发挥。对于教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。只有人入学之始，就配合学校，利用班团会，带领学生学习校规校纪。为了开好班团会，我做了大量案头工作，要求自己把条条规章制度讲生动，而且还要常讲常新。在班级管理中，若要真正有的放矢，需要班主任花生的优秀品质，使他们成为学会做人学会求知学会劳动学会创造学会生活学会健体学会审美，品德高尚心胸开阔知识丰富身心健康的有用之才。这样，学校和老师的要求才能变成学生的主动个人行为......”。

9、“.....而班主任充当的角色就是公式里那个小小的，起个沟通协调的作用，只有沟通协调到位了，学生家长老师这个环节才能相辅相承，发挥出应有的作用，个班的成绩自然而然就提高了。浅谈高中班主任的班级管理工作论文原稿升级，造成学生对老师敌对心理，影响他们今后的学习，不如相信他们，让他们自己反思，于是我们双方约定，我不把他们交给学校和家长，他们保证再也不犯类似的，让这件事成为高中时期的个秘密。后你们学校还管不了你们借学校威力镇镇他们。我把他们叫到走廊。我还没开口他们个人都把头低下了，我仔细询问情况，原来其中名学生今天过生日，本不想喝酒，但又觉得吃饭气氛不热烈，所以每人喝了杯余，这是班主任的有利因素，班主任是学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。对学生严于要求和宽容大度都是建立在诚信的基础上，出于个共同的教育目的，者并不矛盾。严而不苛刻慈而不溺爱宽而有长老师这个环节才能相辅相承，发挥出应有的作用，个班的成绩自然而然就提高了。浅谈高中班主任的班级管理工作论文原稿。真诚理解......”。