1、“.....比如，让学生利用周日和家长起做字母卡片，然后在家中自己组合拼读，家长帮忙录视频，发略谈如何利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学论文原稿生对英文词汇的掌握程度具有重要作用。加强学生对个字母及其字母组合的教学练习，尤其是发音的學习，能够为小学生的英语学习打下坚实的基础。其次，将字母及其组合的发音应用到词汇的理解之中成的词汇写出来，再加以检验。在这过程中，学生方面可以对所学过的字母拼读加以巩固......”。

2、“.....学生可以在讨论中完成这过程，可以有效活跃气氛，促使学生主动思考。再次，学生通过自己的探索完效。将英文词汇的拼写练习与拼读练习紧密结合实践证明，在将自然拼读法应用到英语词汇教学过程中，不仅要注重词汇的拼读，更需要配以适当的拼写练习。通过拼写让学生进行反复的练习，加深学生摘要在全球交流日益密切的时代，掌握外语是十分必要的。但对于大多数外语学习者来说，由于缺乏较纯粹的外语环境......”。

3、“.....因此，小学阶段是英语学习的基础时期，而音。长久以来，自然拼读法直是种国际主流的英语教学方法，早在年，我国台湾与香港首次引进此种教学法，并进入大规模推广和普及阶段略谈如何利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学论文原稿得到广泛认可，并逐步在国内推广应用，取得了显著的成效略谈如何利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学论文原稿......”。

4、“.....给予学生自信，从而提高学生学习的兴趣。摘要在全球交流日益密切的时代，掌握外语是十分必要的。但对于大多数外语学习者来说，由于缺乏较纯粹的外语环境，只有在进入小学阶段里所指的拼写练习般要在教师的引导下进行。首先，教师通过读出个新的词汇，学生经过听与辨别，根据所学的字母及字母组合的发音回忆联想该词汇的字母组成，最终将头脑中形成的词汇写出来，再加略谈如何利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学论文原稿......”。

5、“.....张伟，马广惠英语教材词汇分析中小学外语教学，李志欣新课程背景下的中学英语词汇教学方法中小学外语教学子直接认识字母以及字母组合与其所代表的发音的学习方式，所要达到的效果是当孩子再次看到该字母或字母组合时，能够自然而然地发音，使学生能够根据读音进行拼写或是看到字母组合时自主辨别读然后在家中自己组合拼读，家长帮忙录视频，发微信群中......”。

6、“.....不仅充分利用了周日时间，而且加强了老师与家长的交流，从而共同帮助学生快速理解词汇。将英文词汇的拼写教学，张伟，马广惠英语教材词汇分析中小学外语教学，李志欣新课程背景下的中学英语词汇教学方法中小学外语教学，。提及英语自然拼读法，不免有很多人头雾水，所谓的自然拼读法，就是种让初步接触英语。因此，小学阶段是英语学习的基础时期，而词汇学习又是重中之重，可见，小学英语词汇教学至关重要。然而......”。

7、“.....自然拼读法被以检验。在这过程中，学生方面可以对所学过的字母拼读加以巩固，另方面，学生可以在讨论中完成这过程，可以有效活跃气氛，促使学生主动思考。再次，学生通过自己的探索完成词汇的拼读，可以增练习与拼读练习紧密结合实践证明，在将自然拼读法应用到英语词汇教学过程中，不仅要注重词汇的拼读，更需要配以适当的拼写练习。通过拼写让学生进行反复的练习......”。

8、“.....等词汇时，可以先引导学生学习等字母的发音，再引导学生拼凑这些字母，进而得出词汇。当然实施的方式有很多，比如，让学生利用周日和家长起做字母卡片，小学英语词汇教学中对于提升教学效率巩固小学生对英文词汇的掌握程度具有重要作用。加强学生对个字母及其字母组合的教学练习，尤其是发音的學习，能够为小学生的英语学习打下坚实的基础。其次微信群中......”。

9、“.....不仅充分利用了周日时间，而且加强了老师与家长的交流，从而共同帮助学生快速理解词汇略谈如何利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学论文原稿。引导学生举反，巩固学习。同时，通过这种方法，学生在拼读过程中能体验到学习的乐趣，促使学生自主学习。例如在教授等词汇时，可以先引导学生学习，成词汇的拼读，可以增强学生的成就感，给予学生自信，从而提高学生学习的兴趣。加强个英文字母及其字母组合发音的练习实践证明......”。