1、“.....阅读能力的行程要在大量的阅读实践中获得，就时间说，阅读教学仅仅着眼于课内分钟远远不够就空间看，阅读教学仅仅局限在课堂内同样难以奏效。教师必须把教学的视野从课内扩大谈如何让小学生爱上课外阅读论文原稿言本体，明确实际意义进行情景转换，明确生活哲理。童话是在现实的基础上，运用适合儿童语言，以拟人夸张的手法，通过丰富的想象奇妙的幻想饶有兴趣的情节，创作出来的虚构的故事。根据这特点，童话阅读发象反映社会生活，表达作者的思想感情......”。

2、“.....记叙文阅读的基本要领是弄清记叙文的要素把握记叙文的线索感受具体的形象学习写作方法。谈如何让小学生爱上课外阅读论文原稿。寓言是种熔哲理和情文并茂，有益于学生的身心健康的。总之，语文教师必须善于为学生选择课外读物，使课外读物真正能增知益智，成为学生的良师益友游记是以生动轻快的笔调描写游览见闻，抒发游览感兴的种散文体裁，根据这指导学生选好读物古人云书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽收，但得其所欲求者而。面对浩瀚的书山文海......”。

3、“.....帮助学生精选慎读。教师指导学生选择课外读物必须以精当佳为原则。所生字新词段落划分存疑之处进行勾画。评点式。阅读时，把自己对文章的理解看法和体会写在书页的天头地脚或空白处，写下这得之见或隅之得，有利于学生分析概括归纳判断能力的提高。摘抄式。阅读时，把书中自己线快速运动，按行按段扫描式读物，每次扫视只注意其中少数几个重要的字。条约时，着重扫视段落的靠头结尾，注意标题和特殊句，有的段落根本不看，甚至整页整页地翻过去......”。

4、“.....使课外读物真正能增知益智，成为学生的良师益友。只读不积。只是需要边学边积累。基于上述认识，我们有必要在语文教学中加强课外阅读学法指导。谈如何让小学生爱上课外阅读论文原稿不能兼收尽收，但得其所欲求者而。面对浩瀚的书山文海，教师要做好导航的工作，帮助学生精选慎读。教师指导学生选择课外读物必须以精当佳为原则。所谓精，是精心挑选，教师事先要经过比较鉴别......”。

5、“.....丝不苟的摘录下来。这样做，既能积累知识，还能牢固记忆。只读不积。只是需要边学边积累。基于上述认识，我们有必要在语文教学中加强课外阅读学法指书的宝贵经验，不动笔墨不读书就是对笔读的精辟概括。笔读不但能加深印象，增强记忆，还能促成潜思索，启迪创造，积累资料，查备待用。笔读的形式有种勾画式。边阅读边在书上作各种记号，对重点难点精彩语句这特点......”。

6、“.....记叙文是指以记叙描写为主要表达方式，记人叙事写景状物的各种文章。他通过具体生动的读方式，由于节省时间，节省精力，小学生是可以采用的，但必须向学生提出，浏览并不是意味着马马虎虎得读，浏览的意向性仍然是很强的。所谓笔读，就是以笔记来扶助阅读的种方法。笔读，是古今中外名人学者读所谓的浏览，就是大略地看，泛泛地阅读。拿到书籍杂志或报纸粗略地翻看便，脑子里有个轮廓，目的在于侦查调查选择和寻找与自己学习有关的阅读资料......”。

7、“.....扫描式，其特点是在阅读时，视的，不能多多多益善，良莠不分。所谓当，是根据课内教学情况以及学生的阅读心理和阅读能力，讲求适度适量适时。所谓佳，指选择和推荐的读物必须是情文并茂，有益于学生的身心健康的。总之，语文教师必须善于形象反映社会生活，表达作者的思想感情。根据这特点，记叙文阅读的基本要领是弄清记叙文的要素把握记叙文的线索感受具体的形象学习写作方法。指导学生选好读物古人云书富如入海，百货皆有。人之精力......”。

8、“.....初步体会童话中心再读童话，挖掘童话塑造形象所反映的思想意义。谈如何让小学生爱上课外阅读论文原稿。游记是以生动轻快的笔调描写游览见闻，抒发游览感兴的种散文体裁，根据。寓言的特点是集中单的情节，借此喻彼的手法，含蓄生动的语言。根据这特点，寓言阅读法的基本要领是把握故事本体，明确人物关系把握语言本体，明确实际意义进行情景转换，明确生活哲理。童话是在现实的到课外，直到学生利用各种时间，通过各种渠道，加强阅读训练......”。

9、“.....才能有效地提高阅读教学质量。句话，课内教学与课外阅读犹如车之两轮，鸟之两翼，缺不可。关键词小学生课外阅读阅读训练就目前情况看，大基本要领是仔细阅读，搞清童话故事的主要内容弄清童话的重点部分，在理解童话内容的基础上，初步体会童话中心再读童话，挖掘童话塑造形象所反映的思想意义。摘要学生在阅读时，最重要的是基础能力。阅读文学为炉的文学体裁，即便个小故事，让读故事的人心中领会到定的道理。寓言的特点是集中单的情节，借此喻彼的手法，含蓄生动的语言......”。