过程中实现学生自学能力的有效培养论文原稿。教师要有培养学生自学能力的意识，平时注重传授学生各种学习技巧，让学生利用词根记忆法或联想记忆法记忆单词，这样不仅能够有效提升学生的单词记忆效率，也能让学生更加牢固地记忆单词谈初中英语教学中学生自学能力的有效培养论文原稿动探索知识，在自主思考与探究的过程中实现学习能力的增长。英语作为门实用性很强的语言类学科，在实际交往中的应用十分广泛，传统的教育方式多注重学生的做题能力，不注重培养学生的实用技能，导致学生思维与自学能力的发之间的差异性，根据实际情况设计个性化的教学任务，学生才能够轻松完成教师设置的教学任务，感受学习带来的成就感，学习积极性才能不断增强，更好地发现英语学习的乐趣。关键词初中英语自主学习学习效果有效策略引言凸显学生在课堂上的主体地位，将知识选择对话创编的主动权交给学生，可以活跃课堂氛围，调动学生的语言表达创造力。在课堂中引导学生自学的意义激起学生对英语的兴趣首先，教师注重培养学生的自学能力，决定了教师必须从学以教学为例，笔者将游戏化活动引入课堂中，借助交互式白板的蒙板功能制作猜猜他她是谁课件，学生擦去蒙板露出照片的角，结合现有信息提出问题，并让学生调动原有知识体系进步追问，直习能力的培养中学生英语，姚静芬初中英语教学中学生自主学习能力的培养中学生英语，。有效实现师生立体式交互，积极培育学生的自主学习能力在初中英语教学中，若想调动学生学习的主动性，需要教师转变以往灌输式强制性写下答案针对英语成绩中等但学习策略不佳的学生，布置连词成句，连句成篇作业，在上述内容同基础上按照语言逻辑性编写对话针对英语成绩较好思维活跃并形成个性化学习策略的学生，布置联系实际说说自己的履行计划与感悟学中，若想调动学生学习的主动性，需要教师转变以往灌输式强制性教学方式，树立以学为主的教育观念，通过师生间的立体式交互激发学生的语言表达兴趣，鼓励学生探索英语语言的多样化组织使用及表达策略，进而培育学生的英语，并让学生调动原有知识体系进步追问，直到猜出对应学生。接下来，引导学生以小组为单位创编对话，综合运用职业居住位置等学过的英语词汇句式语法等丰富对话内容，形成较为完善的与人物相关的语篇。在上述教学案例中，笔者谈初中英语教学中学生自学能力的有效培养论文原稿学方式，树立以学为主的教育观念，通过师生间的立体式交互激发学生的语言表达兴趣，鼓励学生探索英语语言的多样化组织使用及表达策略，进而培育学生的英语自主学习能力。谈初中英语教学中学生自学能力的有效培养论文原稿对话能力交际水平和思维水平，进步保证英语教学活动的顺利进行，使素质教育教学理念贯彻落实到英语课堂教学的方方面面。参考文献于利伟初中生英语自主学习能力培养策略研究校园英语，袁蕾，胡孟鑫初中英语教学初中生自主生兴趣其次，教师要了解每位学生各自的学习情况，从而培养学生不同的自学能力，要意识到学生之间的差异性，根据实际情况设计个性化的教学任务，学生才能够轻松完成教师设置的教学任务，感受学习带来的成就感，学习积极性业，进步培育其语言思维深度广度与灵活性。结束语综上所述，学生的自主学习在初中英语教学中的应用反映了他们的发展需求，教师要充分激发各种英语教学设备教学资源的优势，使学生能够在应用英语知识的过程中不断提升自身的主学习能力。以作业布置为例，针对学习兴趣薄弱基础不扎实的学生，笔者布置了看图写话作业，要求学生根据图片内容利用等提出问题新旧知识融会贯通为核心，以游戏为载体凸显学生在课堂上的主体地位，将知识选择对话创编的主动权交给学生，可以活跃课堂氛围，调动学生的语言表达创造力。有效实现师生立体式交互，积极培育学生的自主学习能力在初中英语教才能不断增强，更好地发现英语学习的乐趣。以教学为例，笔者将游戏化活动引入课堂中，借助交互式白板的蒙板功能制作猜猜他她是谁课件，学生擦去蒙板露出照片的角，结合现有信息提出问谈初中英语教学中学生自学能力的有效培养论文原稿导学生自学的意义激起学生对英语的兴趣首先，教师注重培养学生的自学能力，决定了教师必须从学生的角度出发开展课堂教学活动，尊重学生的学习需求，设计的教学内容要符合学生的喜好，学生对内容充满兴趣，才能够对知识学习习能力的增长。英语作为门实用性很强的语言类学科，在实际交往中的应用十分广泛，传统的教育方式多注重学生的做题能力，不注重培养学生的实用技能，导致学生思维与自学能力的发展受到阻碍。新的教育形势下，教师要及时转变不会轻易遗忘。学生掌握了实用的学习技巧，英语学习难度下降，平时英语学习的积极性更高，不知不觉中形成良好的学习习惯。关键词初中英语自主学习学习效果有效策略引言社会不断发展，要求未来的人才必须具有较强的自受到阻碍。新的教育形势下，教师要及时转变教学思路，以培养学生的自学能力为目標开展英语教学活动，在教学过程中凸显学生课堂上的主体位置，让学生参与到学习中，主动学习积极思考，有效发展英语能力。谈初中英语教学中学会不断发展，要求未来的人才必须具有较强的自学与创造能力，能为社会事业的发展创造更多价值。教师在开展教学活动时，要关注学生的长远发展，以培养学生的个人能力和综合素质为目标，增强学生学习的主动性，让学生能够积极的角度出发开展课堂教学活动，尊重学生的学习需求，设计的教学内容要符合学生的喜好，学生对内容充满兴趣，才能够对知识学习产生兴趣其次，教师要了解每位学生各自的学习情况，从而培养学生不同的自学能力，要意识到学生直到猜出对应学生。接下来，引导学生以小组为单位创编对话，综合运用职业居住位置等学过的英语词汇句式语法等丰富对话内容，形成较为完善的与人物相关的语篇。在上述教学案例中，笔者以新旧知识融会贯通为核心，以游戏为载