1、“.....收效甚微。要想避免这种情况发任务驱动式的阅读教学策略例谈论文原稿么为什么说给永运比拿愉快请你结合课文内容或者实际生活谈谈自己对这句话的感受。在这样有价值的问题驱动下，学生有了思考的方向，以饱满的热情投入到实施目标驱动，能使学生与文本有效对话，达到理想的教学效果。任务驱动式的阅读教学策略例谈论文原稿。如......”。

2、“.....主要通过高尔深刻理解所学知识的目的。那在语文教学中，任务驱动式的阅读教学如何实施呢目标驱动选择有效的学习目标教学目标是节课的风向标，设定得合理与否直接影响关键词任务驱动阅读教学策略目标问题任务驱动式教学是指学生在教师的帮助下，紧紧围绕个共同的任务，并在问题的强烈驱动下，进行学习实践的活动。探索知识......”。

3、“.....这就为学生阅读学习效果的提升奠定了基础。摘要任务驱动作为种有效的学习方式，其本质就是通过任务来诱导强化学生的学习动学效率的高低。在传统教学中，教师大都站在教者的立场上设定目标，不能真正满足学生的学习需要。因此，教师要站在学生的角度，以唤醒他们的主人翁意识。实阅读教学中......”。

4、“.....使每个学生明确学习任务，并在任务的驱动下始终保持积极的学习状态，达到深刻样有价值的问题驱动下，学生有了思考的方向，以饱满的热情投入到学习中。在谈感受的过程中，学生对文本的思想主旨有了进步的认识，取得了较好的学习效果。任务驱动式的阅读教学策略例谈论文原稿机，进而达到提升教学实效的目的。在教学中......”。

5、“.....使学生保持积极的学习状态，主动地探索知识，形成自主学习的能任务来诱导强化学生的学习动机，进而达到提升教学实效的目的。在教学中，教师要通过目标驱动问题驱动和评价驱动等方式，使学生保持积极的学习状态，主动地态，提升阅读实效。如，蘇教版的高尔基和他的儿子文，主要通过高尔基给儿子写信的叙述......”。

6、“.....在教学时，为了使学生的学习施目标驱动，能使学生与文本有效对话，达到理想的教学效果。任务驱动式的阅读教学策略例谈论文原稿。摘要任务驱动作为种有效的学习方式，其本质就是通理解所学知识的目的。那在语文教学中，任务驱动式的阅读教学如何实施呢目标驱动选择有效的学习目标教学目标是节课的风向标......”。

7、“.....紧紧围绕个共同的任务，并在问题的强烈驱动下，进行学习实践的活动。正走向深入，笔者提出了以下问题高尔基给儿子的信的主要内容是什么为什么说给永运比拿愉快请你结合课文内容或者实际生活谈谈自己对这句话的感受......”。

8、“.....收效甚微。要想避免这种情况发生，教师就要根据文本的内容特点，精选有价值的问题，使学生在问题驱动下，形成积极的学习状促进学生的学习与发展。因此，在课堂教学中，教师要善于从积极有效的评价入手，使学生感受到教师对自己的期待，以更加饱满的热情投入到语文学习之中。问题生，教师就要根据文本的内容特点，精选有价值的问题......”。

9、“.....形成积极的学习状态，提升阅读实效。任务驱动式的阅读教学策略例谈论文原稿学习中。在谈感受的过程中，学生对文本的思想主旨有了进步的认识，取得了较好的学习效果。问题驱动形成积极的学习状态在阅读教学中，离不开课堂提问。但是基给儿子写信的叙述，使学生明白人生的快乐在于付出的道理。在教学时，为了使学生的学习真正走向深入......”。