为目的，经由国家立法与行政的手段，促进社会各阶层均衡发展的种途径。般涉及到社会保障政策文化教育医疗卫生住房公共救助人口宗教政策等。目前，越来越多的社会政策研究常常把就业政策也包括在内。这定义也是我们现在为止所用的。如今，教育政策作为社会政策的主要领域已成为不争的事实。以社会政策及其发展理路为视角理解我国的义务教育政策有定的启发作用。具体表现在以下几个方面。从社会政策的过程谈我国的义务教育政社，郑杭生民族社会学概论北京中国人民大学出版，王思斌社会政策时代与政府社会政策能力建设中国社会科学，年温家宝总理政府工作报告转引王鉴第期民族教育政策研究以社会政策及其发展理路为视角全面理解我国的民族教育政策查尔斯赫梅尔今日的教育为了明日的世界联合国教科文组织对外翻译出版公司，唐钧社会政策研究篇中国社会科学院院报，。社会政策在当代中国起步较晚。改革开放多年以来，逐步发展。从社会政从社会政策的过程谈我国的义务教育政策论文原稿平既是个原则，又是个理想。般来说，教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待，教育权利平等的理念是政治经济领域的平等权利在教育领域的延伸。在超越了身份制等级制等将教育视为少数人特权的历史阶段之后，平等接受教育的权利作为基本人权，成为现代教育的基础价值之。在世纪年代以来世界性的教育改革浪潮中，教育平等成为全世界所有国家和所有与教育问题有关的人最关心的问题。教育公平教育民主化为种公共产品，也具有种社会福利的性质，尤其是过去免费的高等教育，因而长期以来体现了城市优先的价值。这种取向使农村儿童的受教育权利受到很大程度的忽视，农村教育资源长期匮乏，很多问题积重难返。正确认识教育公平，必须破除些思想上的误区，充分认识到教育公平既是终极性的目标，更是渐进性的过程既是理论层面的研究课题，更是实践层面操作问题。特别是从现实条件看，教育公平还受到诸多限制，因而，这种公平是相对的这些作用的发挥，都与社会运行的各个方面具有千丝万缕的联系。义务教育的发展乃至整个民族的教育文化发展之间有着复杂的组合协调的关系，义务教育的有效实施还有赖于其他社会政策的辅助和配套。所以，我们在研究制定义务教育政策时，不能将它视为个完全独立的领域，唯有如此，才能将民族教育政策的效应发挥到最大。义务教育政策须不断做出必要的调整和完善，实现教育公平社会政策的每次调整都是为适应形势的变化而做出的，这就年月日起施行新中华人民共和国义务教育法为当前我国义务教育事业的发展奠定了坚强的后盾。例如，新法对义务教育的管理机制有了明确的规定，在学生学校教师教育教学方面，更加加强了政府对义务教育办学和管理各方面的职能。第条对上学难上学贵的问题做出专门的规定。为了使义务教育更好的落实和发展，以解决在社会发展的进程中遇到的种种问题，义务教育行为通过立法规范来发展和实现是相当必要的。须以开阔的视野来看待义务教育，为德国新历史学派的经济学家年首创，当时他们为解决德国的劳动问题而成立了德国社会政策学会，从此，社会政策这术语开始流行。早期的社会政策主要是有关劳动关系和社会分配方面的，因此，德国社会政策学会的骨干瓦格纳于年对社会政策的界定是所谓社会政策，就是要把分配过程范围内的各种弊害，采取立法及行政手段，以争取公平为目的而加以清除的国家政策。年月日起实施的中华人民共和国学位条例这是建国以来我国最高放任的政治制度。社会政策领域所推崇的政策主张，绝非激进，而是实事求是，强调调查研究，以充分了解面临的社会问题的来龙去脉。同时反对急躁冒进，提倡脚踏实地，重视在政策过程中积累起点滴的社会进步和文明成果。参考文献王思斌社会政策时代与政府社会政策能力建设中国社会科学，宁骚公共政策学北京高等教育出版社，郑杭生民族社会学概论北京中国人民大学出版，王思斌社会政策时代与政府社会政策能力建设中国社会科的态度进行分析。年温总理的政府报告中，将教育政策臵于更显著的地位，加大了义务教育的投入和保障，加强了义务教育阶段学校的办学条件办学现代化水平尤其农村学生普及年义务教育。全面贯彻和落实了两免补政策，有些经济条件好的区域，可以达到免补政策，真正做到不仅保证每个孩子能上学更要上好学从种意义上说，教育公平既是个原则，又是个理想。般来说，教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待的内涵是相致的。所以，科学发展观的落实又有赖于社会政策教育的科学发展就是更好的保障教育公平政策的发展和落实。从事教育公平研究多年的杨东平教授曾指出长期以来，在城乡元结构高度集中的计划体制下，形成了种忽视地区差别和城乡差别的城市中心的价值取向国家的公共政策优先满足甚至只反映和体现城市人的利益教育作为种公共产品，也具有种社会福利的性质，尤其是过去免费的高等教育，因而长期以来体现了城市优先的价值。这从社会政策的过程谈我国的义务教育政策论文原稿权力机关常设机构颁布的第部教育法律。年月日，届全国人大次会议通过了中华人民共和国义务教育法这次会议郑重强调施行年义务教育。年月日，届全国人大常委会次会议通过了中华人民共和国教师法。年月，届全国人大次会议审议通过了我国教育的基本法中华人民共和国教育法。这些法律的颁布标志着我国从此走上了依法治教的轨道。其他相关法律法规也逐步完善和丰富，目前我国已有地方教育法规余部，基本形成了教育法律法规的体系和框行年义务教育。年月日，届全国人大常委会次会议通过了中华人民共和国教师法。年月，届全国人大次会议审议通过了我国教育的基本法中华人民共和国教育法。这些法律的颁布标志着我国从此走上了依法治教的轨道。其他相关法律法规也逐步完善和丰富，目前我国已有地方教育法规余部，基本形成了教育法律法规的体系和框架。关键词社会政策义务教育政策教育公平中图分类号文献标志码文章编号社会政策，英文通译为体现政府对全民族知识的培养，文化的积淀，素质的提高。义务教育是整个普通教育的基石。对于我们这样个人口大国的全民教育普及和素质提高，年义务教育可谓是万丈高楼之地基，重中之重。义务教育不仅对社会成员的教育机会和教育权利产生影响，进而直接影响到个人的选择性行为，而且对于整个社会也具有导向和协调作用。所有这些作用的发挥，都与社会运行的各个方面具有千丝万缕的联系。义务教育的发展乃至整个民族的教育文化发展学，年温家宝总理政府工作报告转引王鉴第期民族教育政策研究以社会政策及其发展理路为视角全面理解我国的民族教育政策查尔斯赫梅尔今日的教育为了明日的世界联合国教科文组织对外翻译出版公司，唐钧社会政策研究篇中国社会科学院院报，。年月日起实施的中华人民共和国学位条例这是建国以来我国最高权力机关常设机构颁布的第部教育法律。年月日，届全国人大次会议通过了中华人民共和国义务教育法这次会议郑重强调施，教育权利平等的理念是政治经济领域的平等权利在教育领域的延伸。在超越了身份制等级制等将教育视为少数人特权的历史阶段之后，平等接受教育的权利作为基本人权，成为现代教育的基础价值之。在世纪年代以来世界性的教育改革浪潮中，教育平等成为全世界所有国家和所有与教育问题有关的人最关心的问题。教育公平教育民主化的核心是教育机会均等。社会政策的背后理念是渐进主义的。改革是不能不渐进的，我们反对激烈的斗争，也反种取向使农村儿童的受教育权利受到很大程度的忽视，农村教育资源长期匮乏，很多问题积重难返。正确认识教育公平，必须破除些思想上的误区，充分认识到教育公平既是终极性的目标，更是渐进性的过程既是理论层面的研究课题，更是实践层面操作问题。特别是从现实条件看，教育公平还受到诸多限制，因而，这种公平是相对的，不是绝对的。我们不能无视现实，追求绝对的教育公平。对待教育公平，必须秉持辩证唯物主义和历史唯物主义间有着复杂的组合协调的关系，义务教育的有效实施还有赖于其他社会政策的辅助和配套。所以，我们在研究制定义务教育政策时，不能将它视为个完全独立的领域，唯有如此，才能将民族教育政策的效应发挥到最大。义务教育政策须不断做出必要的调整和完善，实现教育公平社会政策的每次调整都是为适应形势的变化而做出的，这就决定了它在缓解社会问题实现社会整合中的作用。科学发展观的核心，与社会政策原本就有的价值和维系社会和谐从社会政策的过程谈我国的义务教育政策论文原稿义务教育的管理机制有了明确的规定，在学生学校教师教育教学方面，更加加强了政府对义务教育办学和管理各方面的职能。第条对上学难上学贵的问题做出专门的规定。为了使义务教育更好的落实和发展，以解决在社会发展的进程中遇到的种种问题，义务教育行为通过立法规范来发展和实现是相当必要的。须以开阔的视野来看待义务教育政策问题表面来看，义务教育是普通教育的部分，义务教育政策从属于教育政策，但是义务教育的意义中必须策论文原稿。当代美国学者综合西方学者对社会政策所做的界定，归纳出有关社会政策概念的几个原则社会政策必须注重劳动政策社会政策不能离开经济政策社会政策必须是解决民生问题或预防社会病态的国家政策社会政策必须是寻求全体人民的社会安全与机会平等的国家政策社会政策的概念是可能随时代背景不同而有所变更的。因此，社会政策是以解决社会问题，促进社会安全，改善社会环境，增进社会福利为目的，经由国家立法策的过程谈我国的义务教育政策论文原稿。当代美国学者综合西方学者对社会政策所做的界定，归纳出有关社会政策概念的几个原则社会政策必须注重劳动政策社会政策不能离开经济政策社会政策必须是解决民生问题或预防社会病态的国