其中的苦辣酸甜，真是言难尽。不过，当好班主任确实是自己生最大的财富。通过这些措施，以营造班级的民主氛围，加强班主任与学生的沟通，拉进师生之间的情感距离，增进师生之间的亲和力同时，也能及时地反馈信息，真实而全面地了解生情班情，使得班级管理更规范更科学。管理内容规范化管理内容规范化，就是制定各种具体的日常行为规范。我们班先后制定了教室规程考勤制度奖惩制学习严重退步等行为给班级带来了名誉上和财物方面的损失，分。综合素质总分作为学生操行评语的依据，同时，也作为评先表优的依据。量化评估使管理内容具体化，它是种动态的发展性的评价体系，具有定的可比度和可操作性，完全适合我班的班情，因而具有定的科学性。以上是本人在职专当班主任的点粗浅的见解，希望能给诸位同仁点抛砖引玉的作用，也希望社会各方面能共同参与对学生的管理，因为教育是个系统谈谈我的职专班主任工作论文原稿政治思想教育是与学校的联系班级工作直接受政教处的领导，所以平时多回报，遇事多请示，以求得到政教处的支持和帮助，同时与校团委学生会密切配合，开展各项有有益的活动是与家长的联系建立家长会制度和家访制度，保证每学期次家长会次正式家访保证每学期与所有家长的联系不少于人次。评价体系科学化每天由值日生和轮值班长认真地填写班级活动日志，班主任通过日志的记录，结合自己的观察和信箱助到了统，形成了共识，明白了没有规矩不成方圆的古训。后来我们又对各项规程加以完善，形成了套适合本班实际的管理规程。管理体制多元化教育是项综合性的系统工程，教育管理不是靠人之力所能为，而必须是学生老师家长方配合学校家庭社会位体校内校外相互配合大环境小环境同步营造，从而形成网络化多元化的管理体制。为了实现民主化的管理目标，落实规范化的管理内容，操作科学化的管理体系，我们建挺好。我就比较喜欢他这种活泼机敏劲儿，即使是有时给我抬杠接话把儿，我也没有批评他，反而夸他脑子灵爱钻研。所以他对我教的这门课总是很下功夫，每次考试都是全级第名。后来如愿以偿地考上了大学，并且还经常给我发，谈他的开心和烦恼，把我当知心朋友。管理内容规范化管理内容规范化，就是制定各种具体的日常行为规范。我们班先后制定了教室规程考勤制度奖惩制度卫生制度班团干及各类责任不过，任何事物都是分为的，学生素质的差只是相对而言，这种差如果换个角度看未必不是优点。其实他们人人身上都有闪光点，只是这些闪光点由于其他人的漠视而被隐没了而已。从种意义上说，这些学生与般普高学生相比还有两大潜在优势个体优势由于他们长期个性受到压抑，所以在些时候就要通过定的形式发泄出来，表现为爱张扬爱出风头穿奇装异服追求刺激等等，其实从另方面看，这也是他们思想活跃渴望表不加干涉，全由学生自己处理。民主化管理的主要内容有民主地建立班级各层次的组织民主地评议学生和教师的行为民主地处理班级重要事务，等等。例如开学初，我班建立临时班委会，先由学生自荐当班长，当众发表分钟演说，然后全班同学对演说者进行逐评议并无记名投票产生班长和班委。谈谈我的职专班主任工作论文原稿。转变观念，全面认识学生以前没当班主任的时候，每天上完课后就有相当充足的时间开心和烦恼，把我当知心朋友。转变观念，全面认识学生以前没当班主任的时候，每天上完课后就有相当充足的时间自由安排自己的业余生活，与学生接触少，对他们的思想和生活状况了解不多，缺乏相互的沟通。总觉得他们都是被普通高中淘汰的双差生，被老师和家长视为另类的多余人，有多半学生在初中时就纪律观念淡薄，学习积极性差，厌学逃课吸烟打架早恋各种恶习都有。总之，难管,然而，在今天初中生源锐减个体优势由于他们长期个性受到压抑，所以在些时候就要通过定的形式发泄出来，表现为爱张扬爱出风头穿奇装异服追求刺激等等，其实从另方面看，这也是他们思想活跃渴望表现勇于创新的反映。如果引导得当，原来的劣势就会变为优势。记得年我教年级的时候，财会班有个高同学平时吸烟旷课上课睡觉做小动作，与任课老师顶牛，甚至敢与班主任叫板，好多教师谈起他就头痛。但是，我在上课时有个自由讨论环殊贡献等，分惩平时违规违纪学习严重退步等行为给班级带来了名誉上和财物方面的损失，分。综合素质总分作为学生操行评语的依据，同时，也作为评先表优的依据。量化评估使管理内容具体化，它是种动态的发展性的评价体系，具有定的可比度和可操作性，完全适合我班的班情，因而具有定的科学性。以上是本人在职专当班主任的点粗浅的见解，希望能给诸位同仁点抛砖引玉的作用，也希望社会各方面能共同参与对谈谈我的职专班主任工作论文原稿由安排自己的业余生活，与学生接触少，对他们的思想和生活状况了解不多，缺乏相互的沟通。总觉得他们都是被普通高中淘汰的双差生，被老师和家长视为另类的多余人，有多半学生在初中时就纪律观念淡薄，学习积极性差，厌学逃课吸烟打架早恋各种恶习都有。总之，难管,然而，在今天初中生源锐减，招生形势十分严峻的情况下，要想不让职业学校的发展走入死胡同，作为班主任必须增强责任心，正视问题，想法解不断尝试，形成了充分发展学生的个性，管理目标民主化管理内容规范化管理体制多元化评价体系科学化的班级管理模式，从高第学期起直到高结束，边尝试边调整边完善，取得了定的成效。具体操作如下管理目标民主化班级管理民主化，就是班级的切事务由学生管理，自己的事情自己办。提倡自律，即自我教育自我约束。班主任只着重加强对学生的政治思想教育，上传下达，沟通信息，督促指导，解决疑难对班级事务围的社会环境，以加强对学生的政治思想教育是与学校的联系班级工作直接受政教处的领导，所以平时多回报，遇事多请示，以求得到政教处的支持和帮助，同时与校团委学生会密切配合，开展各项有有益的活动是与家长的联系建立家长会制度和家访制度，保证每学期次家长会次正式家访保证每学期与所有家长的联系不少于人次。评价体系科学化每天由值日生和轮值班长认真地填写班级活动日志，班主任通过日志的招生形势十分严峻的情况下，要想不让职业学校的发展走入死胡同，作为班主任必须增强责任心，正视问题，想法解决。加强管理，坚持以人为本现代教育理念要求我们在教育学生时要以人为本，这里的人当然不是抽象的人，而是个个有思想有情感有个性的具体的人在职业学校中，就是指那些既有逃课打架等缺点，又有机灵活泼等优点的职专生。如何将这些良莠不齐的职专生培养成栋梁之材呢本人在教育教学实践中经，让学生分成小组展开讨论，主动去发现问题和解决问题。高同学在他的那个小组中总是表现很活跃，当我让小组推荐代表自由发言的时候，他总是第个站出来，并且说得还挺好。我就比较喜欢他这种活泼机敏劲儿，即使是有时给我抬杠接话把儿，我也没有批评他，反而夸他脑子灵爱钻研。所以他对我教的这门课总是很下功夫，每次考试都是全级第名。后来如愿以偿地考上了大学，并且还经常给我发，谈他生的管理，因为教育是个系统工程，只有学校家庭社会多管齐下，造成种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻代才能茁壮成长。谈谈我的职专班主任工作论文原稿。不过，任何事物都是分为的，学生素质的差只是相对而言，这种差如果换个角度看未必不是优点。其实他们人人身上都有闪光点，只是这些闪光点由于其他人的漠视而被隐没了而已。从种意义上说，这些学生与般普高学生相比还有两大潜在优录，结合自己的观察和信箱助理的反馈来收集信息，并进行认真筛选整理，分别载入学生成长记录卡，作为对学生评价的主要依据。每月公布，期末总结，综合评价。综合评价分为大块。主要是对学生的民主评议分，共占。其中班主任和老师评价占，学生自评占，学生民主评议占。不仅仅是成绩排名，而且是学习的进步状态和幅度，占，占。这大块是基本分，总分值为分。惩分。奖平时做好事参加各种竞赛获奖对班级有谈谈我的职专班主任工作论文原稿作科学化的管理体系，我们建立了如下的多元化管理体制。班级建立健全的层层组织，班委会团支部相互配合班下团内设组，寝室教室有室长，各门学科有代表所有责任人都实行责任制，各尽其能各司其职。班主任对班级的管理主要是通过对班委会和团支委会的管理来实现，与此同时，还通过周记班会主题班会谈心会座谈会班主任信箱等，加强与每个同学的交流和沟通。是与社会的联系密切关注国家的时政，调研学校卫生制度班团干及各类责任者责任制度等班规制度。通过这些制度，以明确每个人在班级体中应该做什么，不应该做什么。当然，刚实行的时候并不顺利，部分学生有抵触情绪，他们或者在周记中发牢骚，或者通过班干部给我反映。我通过深入学生，和他们交流，统认识然后又组织次主题班会，邀请其他任课教师参加我们的讨论。会上，同学们进行了激烈的辩论，联系自己联系班级联系学校联系社会，从多角度多侧面去程，只有学校家庭社会多管齐下，造成种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻代才能茁壮成长。谈谈我的职专班主任工作论文原稿。通过这些措施，以营造班级的民主氛围，加强班主任与学生的沟通，拉进师生之间的情感距离，增进师生之间的亲和力同时，也能及时地反馈信息，真实而全面地了解生情班情，使得班级管理更规范更科学。关键词职专班主任全面认识以人为本化笔者在职业中专从教年，曾的反馈来收集信息，并进行认真筛选整理，分别载入学生成长记录卡，作为对学生评价的主要依据。每月公布，期末总结，综合评价。综合评价分为大块。主要是对学生的民主评议分，共占。其中班主任和老师评价占，学生自评占，学生民主评议占。不仅仅是成绩排名，而且是学习的进步状态和幅度，占，占。这大块是基本分，总分值