成绩。在教学开始阶段，要满腔热情地鼓自己的看法。我最后总结说小女孩在年的最后天上街卖火柴，整天都没有人买过她的根火柴，谁也没有给过她个钱，她又冷又饿。多希望和唯疼爱她的奶奶坐在温暖的大火炉旁，吃着香喷喷的烤鹅，然后在大年夜围着美丽的圣诞树跳啊唱啊，盡情也谈如何使学生成为学习语文的真正主人论文原稿学生质疑探究过程中，要及时反应和小结。引导学生质疑和探究问题。对于深奥复杂问题，要适当的提示点拨。例如，在学习卖火柴的小女孩文中，有学生提出个疑难问题为什么小女孩次擦火柴都看到不同的东西呢我引导学生说要弄清楚这个问通过学生的讨论，发挥他们的聪明才智，提高了分析解决问题的能力。总之，我们语文教师给学生创造个良好的学习空间，让他们自己发现和解决学习上的问题，注重学生兴趣的培养以及自主学习能力的提升，使学生成为学习语文的真正主人，提有不同的见解和答案。例如我在教将相和中。我问学生在这篇文章里，你喜欢那个人物。有的学生说我喜欢蔺相如，因为他不但机智勇敢，而且心胸宽广，在廉颇对他进行侮辱是，他主动让开，避免和廉颇发生正面冲突，维护了齐国实力。也有的在教学开始阶段，要满腔热情地鼓励学生提出问题，并要尽量放慢速度，给予学生充足的时间寻找问题。例如我在教年级第学期使学生成为学习语文的真正主人，必须让学生自主探究问题，提高他们分析解决问题的能力对学生自主提出的问题，我没有吃东西，很饿，她看到了烤鹅。学生你言我言发表了自己的看法。我最后总结说小女孩在年的最后天上街卖火柴，整天都没有人买过她的根火柴，谁也没有给过她个钱，她又冷又饿。多希望和唯疼爱她的奶奶坐在温暖的大火炉旁，吃着香喷喷生语文学习真正主人在传统的教学模式中，语文课教学就是照本喧科，教师讲，学生听。使学生成为学习语文的真正主人，要加强教师在课堂上的主导作用要使学生成为学习语文的真正主人，并不是忽视教师在课堂中的作用，而必须加强教师在课自己的看法。我最后总结说小女孩在年的最后天上街卖火柴，整天都没有人买过她的根火柴，谁也没有给过她个钱，她又冷又饿。多希望和唯疼爱她的奶奶坐在温暖的大火炉旁，吃着香喷喷的烤鹅，然后在大年夜围着美丽的圣诞树跳啊唱啊，盡情生质疑探究过程中，要及时反应和小结。引导学生质疑和探究问题。对于深奥复杂问题，要适当的提示点拨。例如，在学习卖火柴的小女孩文中，有学生提出个疑难问题为什么小女孩次擦火柴都看到不同的东西呢我引导学生说要弄清楚这个问题也谈如何使学生成为学习语文的真正主人论文原稿烤鹅，然后在大年夜围着美丽的圣诞树跳啊唱啊，盡情地欢乐。可是这只是小女孩在绝境中的幻想。所以小女孩次擦火柴都看到不同的东西。老师的字句，在课堂中起到穿针引线画龙点睛的作用也谈如何使学生成为学习语文的真正主人论文原稿都看到不同的东西呢我引导学生说要弄清楚这个问题，先想想小女孩擦火柴的原因是什么沿着这个思路，有的学生说小女孩擦火柴的原因是因为天气太冷了，她想温暖下，所以看到了大火炉。有的同学说小女孩擦火柴的原因是因为小女孩天都，最可贵之处是个人能知错能改。廉颇认识到之后，带上荆条向蔺相如请罪，可以看出他是个勇于改正自己的人，所以我喜欢这样有勇气改正自己的人。对不同意见的双方我都给予他们高度评价。通过学生的讨论，发挥他们的聪明才上的主导地位。节课里面，教师是组织者，引导者。在学生质疑探究过程中，要及时反应和小结。引导学生质疑和探究问题。对于深奥复杂问题，要适当的提示点拨。例如，在学习卖火柴的小女孩文中，有学生提出个疑难问题为什么小女孩次擦火欢乐。可是这只是小女孩在绝境中的幻想。所以小女孩次擦火柴都看到不同的东西。老师的字句，在课堂中起到穿针引线画龙点睛的作用。关键词学生语文学习真正主人在传统的教学模式中，语文课教学就是照本喧科，教师讲，学生听。关键词学，先想想小女孩擦火柴的原因是什么沿着这个思路，有的学生说小女孩擦火柴的原因是因为天气太冷了，她想温暖下，所以看到了大火炉。有的同学说小女孩擦火柴的原因是因为小女孩天都没有吃东西，很饿，她看到了烤鹅。学生你言我言发表，提高了分析解决问题的能力。使学生成为学习语文的真正主人，要加强教师在课堂上的主导作用要使学生成为学习语文的真正主人，并不是忽视教师在课堂中的作用，而必须加强教师在课堂上的主导地位。节课里面，教师是组织者，引导者。在也谈如何使学生成为学习语文的真正主人论文原稿和中。我问学生在这篇文章里，你喜欢那个人物。有的学生说我喜欢蔺相如，因为他不但机智勇敢，而且心胸宽广，在廉颇对他进行侮辱是，他主动让开，避免和廉颇发生正面冲突，维护了齐国实力。也有的同学说我喜欢廉颇，因为人难免犯学生提出问题，并要尽量放慢速度，给予学生充足的时间寻找问题。例如我在教年级第学期使学生成为学习语文的真正主人，必须让学生自主探究问题，提高他们分析解决问题的能力对学生自主提出的问题，我们有的老师深怕自己的学生答不好，地欢乐。可是这只是小女孩在绝境中的幻想。所以小女孩次擦火柴都看到不同的东西。老师的字句，在课堂中起到穿针引线画龙点睛的作用也谈如何使学生成为学习语文的真正主人论文原稿也谈如何使学生成为学习语文的真正主人论文原稿，先想想小女孩擦火柴的原因是什么沿着这个思路，有的学生说小女孩擦火柴的原因是因为天气太冷了，她想温暖下，所以看到了大火炉。有的同学说小女孩擦火柴的原因是因为小女孩天都没有吃东西，很饿，她看到了烤鹅。学生你言我言发表学生的学习语文的效率和成绩。使学生成为学习语文的真正主人，要加强教师在课堂上的主导作用要使学生成为学习语文的真正主人，并不是忽视教师在课堂中的作用，而必须加强教师在课堂上的主导地位。节课里面，教师是组织者，引导者。在同学说我喜欢廉颇，因为人难免犯，最可贵之处是个人能知错能改。廉颇认识到之后，带上荆条向蔺相如请罪，可以看出他是个勇于改正自己的人，所以我喜欢这样有勇气改正自己的人。对不同意见的双方我都给予他们高度评价我们有的老师深怕自己的学生答不好，讲不全，索性自己手包办。这样扼杀了学生参与学习语文的权利，对提高学生分析解决问题十分不利的。针对学生提出的问题，让学生通过合作交流讨论来解决。让他们在讨论中充分发表自己的看法，允许学