1、“.....教师作为引导者和同伴。这样让学生们在课堂上充分展示自我谈学生自主学习能力的培养论文原稿小学语文自主学习学习兴趣小学阶段，学生们天真纯朴求知欲强，但同时小学生玩心重注意力不够集中。教师应当抓住这些特点，避免在课堂上刻板灌输知识教学活动空洞乏味，。如在教学草原这篇文章时，引导学生发挥想象力，结合相关影音资料，将学生引入教师创建的学习情境......”。

2、“.....教师应当抓住这些特点，避免在课堂上刻板灌输知识教学活动空洞乏味，而是积极地为学生营造轻松活跃有趣味性的学习氛围，增强教学活动的这样让学生们在课堂上充分展示自我，从而感受到教师的关注，增强自信心和勇气，主动学习，勇于进步。营造良好学习氛围......”。

3、“.....其应当注意避免以利用这特点，善于发现每个学生的优点和特长，及时表扬，引导学生积极表现自我。例如，在课文片树叶的教学中，请学生们上台按角色表演小黄牛栽树立木牌，小兔子小猴子小熊学语文教学中学生自主学习能力的培养中国校外教育，姜尚文把握语文教学规律探讨学生自主学习科学咨询马才红浅谈小学语文阅读教学中学生自主学习能力的培养学周刊。另，培养学生自主学习实践能力......”。

4、“.....要进行学生自主学习能力的培养，需要教师进行正确的引导，为学生营造良好的学习氛围，大胆尝试新的教学方法，激发级语文教材中守株待兔这篇寓言故事，主要在于通过简单的故事向学生传递做人的道理，这样的教学目的仅仅通过教师的口头文字讲述是很难让学生领会的。可以先进行课文的阅读理谈学生自主学习能力的培养论文原稿猪等动物采摘树叶的过程......”。

5、“.....调动积极性，充分活跃课堂气氛，也让学生们切身体会到了保护树木的重要性。谈学生自主学习能力的培养论文原稿分利用多媒体课件图像影音资料故事谜语等各种教学手段，吸引学生的注意力。最后，教师也要注意到，小学生本质上是小孩子，有自己的自尊心和好胜心，喜欢被表扬和关注。教师积极参与到课堂教学中来。如在教学小马过河这篇课文时，让学生分组围绕小马能否过河这个问题进行讨论......”。

6、“.....随后教师对学生得出的不同答案进行分析解答要使学生产生兴趣，也就要求教师在进行教学活动时注意教学方案和教学手段的趣味性。小学生通常喜欢热闹，但是同时注意力很难持久集中，教师在教学中可以精心设计教案，充学生兴趣。把学习的主动权还给学生，贯彻以人为本的教育理念，让学生自主发展，自我提高。参考文献秦文琼浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养科学咨询......”。

7、“.....然后播放相关影音资料。随后让学生通过自己的理解创作剧本设计台词，进行合作表演，分角色演绎宋人小白兔大树旁白等。让学生通过自己的理解进行实践，有利于教学目的形象化学生对课文内容的理解。最后，语文教学作为培养学生自主学习能力和自主實践能力的重要阵地，应当摒弃那种千篇律程序化的教学模式，让学生自主参与到教学实践活动中......”。

8、“.....同时，小组合作也是培养学生独立思维的重要途径，针对有争议性有疑问的课文们可以让学生形成小组，自主阅读讨论，发现提出问题，让每个学生本质上是小孩子，有自己的自尊心和好胜心，喜欢被表扬和关注。教师可以利用这特点，善于发现每个学生的优点和特长，及时表扬，引导学生积极表现自我。例如，在课文片树叶的从而感受到教师的关注，增强自信心和勇气，主动学习......”。

9、“.....另外，要使学生产生兴趣，也就要求教师在进行教学活动时注意教学方案和教学手段的趣味性。小学生通常喜欢热而是积极地为学生营造轻松活跃有趣味性的学习氛围，增强教学活动的互动效果，提高学生自主学习能力。谈学生自主学习能力的培养论文原稿。营造良好学习氛围，创建丰富学，由衷地产生亲切感。这时候教师可以适当地加以引导，让学生自己描绘所见到的草原风情......”。