能力。摘要书面考试，不可否认，直是各地主要的课程评价方式，直是衡量教与学的主要标准之。作为小学语文教学过程中必不可少的个环节，考试就像把双刃剑，根指挥棒。它是写字积累与运用感悟与理解想象与表达习惯与方法等方面来命题。教师在平时的教学中应关注学生的基础知识能力基本过程方法基本态度情感等的积累。而这些内容都是语文的根语文的本，。要以整合为依托，来启迪命题的创新。这就要求教师在命题时力求有创意，要摒弃过去那种机械专制沉闷的内容，要避免把知识点的考查细碎化机械化，尽可能使学生摆脱做死题死做题的在命题中彰显整合性语文是综合性很强的门学科。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是语文能力语文知识语言积累思想情感思维品质审美情趣学习方法学习习惯的融合，是语文教学的项重要任务。为此，语文考试的命题应尽量贴近学生的生活实际，捕捉生活中的信息源，提高学生对现实生活的领悟能力解释能力和创造能力，努力实现书本知识与生活世界对现实生活的领悟能力解释能力和创造能力，努力实现书本知识与生活世界的沟通，与学生经验世界和成长需要的沟通。从而让学生在生活中积累，在生活中感悟，在生活中运用，在生活中碎化机械化，尽可能使学生摆脱做死题死做题的窘状。小学语文试题改革略谈论文原稿。注重生活实践积累语文课程标准指出语文课程应植根于现实。语文源于生活，又广泛用于生活。思想情感思维品质审美情趣学习方法学习习惯的融合，具有较强的综合性。根据课标精神，语文试题应该成为检验学生综合知识，发展学生综合思维，提高学生综合能力的工具。因此，语文小学语文试题改革略谈论文原稿沟通，与学生经验世界和成长需要的沟通。从而让学生在生活中积累，在生活中感悟，在生活中运用，在生活中创造。让生活走进语文，让语文描绘生活。小学语文试题改革略谈论文原稿主人翁的特点。注重生活实践积累语文课程标准指出语文课程应植根于现实。语文源于生活，又广泛用于生活。链接生活是课标的大亮点，培养学生在生活中学习语文和运用语文的意识和能而这些内容都是语文的根语文的本，是语文的保底工程，是学生应知应会的内容。因此，小学语文考试命题要引导广大教师在教学中通过字词句段篇的扎实训练，指导学生正确地理解和运用创造。让生活走进语文，让语文描绘生活。评析这道题整合性很强，把课文中出现的人物融合在起，分个方面来考查学生对课文主人翁的认识识记主人翁的名字，回忆主人翁的主要事迹，概接生活是课标的大亮点，培养学生在生活中学习语文和运用语文的意识和能力，是语文教学的项重要任务。为此，语文考试的命题应尽量贴近学生的生活实际，捕捉生活中的信息源，提高学试的命题应加强整合，减少考查单个知识点的试题。要以整合为依托，来启迪命题的创新。这就要求教师在命题时力求有创意，要摒弃过去那种机械专制沉闷的内容，要避免把知识点的考查国的语言文字，丰富语言表达，提高语文基本能力。在命题中彰显整合性语文是综合性很强的门学科。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是语文能力语文知识语言积累小学语文试题改革略谈论文原稿者要立足文本，夯实基础，围绕识字与写字积累与运用感悟与理解想象与表达习惯与方法等方面来命题。教师在平时的教学中应关注学生的基础知识能力基本过程方法基本态度情感等的积累是衡量教与学的主要标准之。作为小学语文教学过程中必不可少的个环节，考试就像把双刃剑，根指挥棒。它是语文教师检查学生学习情况的重要手段，是学生改进学习教师改进教学的重要头着自己的ǐ时代，看着这āǐā文教师检查学生学习情况的重要手段，是学生改进学习教师改进教学的重要依据，它对语文教学活动具有重要的导向作用，对学生的发展具有积极的促进作用。如字词的积累运用題星期天，语文的保底工程，是学生应知应会的内容。因此，小学语文考试命题要引导广大教师在教学中通过字词句段篇的扎实训练，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言表达，提高状。小学语文试题改革略谈论文原稿。关键词小学语文试题改革在命题中彰显基础性小学语文考试的命题应力求体现基础性，以基础为本。命题者要立足文本，夯实基础，围绕识字合，具有较强的综合性。根据课标精神，语文试题应该成为检验学生综合知识，发展学生综合思维，提高学生综合能力的工具。因此，语文考试的命题应加强整合，减少考查单个知识点的试