文绘本角以及英语角，并且希望学校能提供给孩子借阅回家阅读的英文绘，英文为，即图画书。绘本对于个人成长过程的影响是巨大的，不只停留在知识层面中对字词的认知，更多是核心素养的长远提升。但是，如何在小学英语教学中引入绘本教材，引入何种绘本类型，如何进行有效的学习，什么样的绘本才推进小学低年级英语绘本阅读教学策略初探论文原稿之，推进绘本阅读教学特别是低年级绘本阅读教学势在必行，是学校与时俱进的必然举措。参考文献秦灵玲基于英语绘本阅读的小学低年级英语教学实践研究海外英语，韩丽梅浅谈图画书沧州师范专科学校学报，李辉基于核心素养的绘本课程开发与设计研究周增加节英语课，或可设英语绘本教学实验班。每周应有次班级内的英文绘本阅读分享会。老师多阅读才能更了解哪些绘本更适合自己的学生。，逐步变成本校的传统。结语在小学英语教学中借助绘本教学，能够有效地提升小学生的学习兴趣，让小学生更加积极示，的家长希望我校能尽快开展低年级甚至高年级的英语绘本阅读教学有家长希望我校能建立个英文绘本馆英文绘本角以及英语角，并且希望学校能提供给孩子借阅回家阅读的英文绘本。说明了家长也非常重视绘本阅读，我校增设绘本阅读课程已迫在眉睫。关本校英语教学现状分析为了解我校英语绘本阅读现状，首先应先分析我校英语教学的现状。推进小学低年级英语绘本阅读教学策略初探论文原稿。摘要本文主要采用问卷调查法以及访谈法调查了本校暨南大学附属实验小学低年级的英语绘本阅读情况与教学情关于是否有接触英文繪本方面，有的学生表示从未接触过英文绘本关于阅读绘本的目的方面，有的学生阅读英文绘本是因为家长要求，的学生是因为自己对英文绘本感兴趣才进行阅读，的学生是因为想学英语才进行阅读关于学生认为绘本阅读的最大困难的方重，而且大部分学生都没有人引导他们去阅读。这个调查，说明了学生明白学习英语的重要性，但是阅读兴趣还没有被激发起来。且担任年级的口语课的老师都是担任了年级或高年级的教学工作，教师根本没有给年级的孩子布臵额外作业的精力，即使布臵了课内英语兴趣方面，的孩子对英语学习充满了兴趣关于是否爱读英文绘本方面，的孩子表示喜欢读英文绘本，的学生表示不喜欢关于是否有接触英文繪本方面，有的学生表示从未接触过英文绘本关于阅读绘本的目的方面，有的学生阅读英文绘本是因为家长要求的英语绘本阅读情况与教学情况，由此谈谈如何推进本校低年级的绘本阅读教学。本次问卷在网上进行填写，共收到有效答卷份，而参与访谈的学生共人。本校英语教学现状分析为了解我校英语绘本阅读现状，首先应先分析我校英语教学的现状。本校学生绘本阅推进小学低年级英语绘本阅读教学策略初探论文原稿，的学生认为阅读英文绘本的最大困难是不认识里面的单词和句子，的孩子表示没有时间进行阅读，说明现阶段学生的课业负担还是比较重，而且大部分学生都没有人引导他们去阅读。这个调查，说明了学生明白学习英语的重要性，但是阅读兴趣还没有被激发起我们低年级的孩子发放了关于绘本阅读情况的电子问卷，也抽取了低年级每个班级人共人在笔者办公室进行了访谈。问卷调查显示，关于英语兴趣方面，的孩子对英语学习充满了兴趣关于是否爱读英文绘本方面，的孩子表示喜欢读英文绘本，的学生表示不喜欢学，让学生乐于学习，爱上学习，在预约轻松的氛围下完成教学目标。总而言之，推进绘本阅读教学特别是低年级绘本阅读教学势在必行，是学校与时俱进的必然举措。参考文献秦灵玲基于英语绘本阅读的小学低年级英语教学实践研究海外英语，韩丽梅浅谈图课外的作业，也没有检查和督促每个孩子完成作业的精力。推进小学低年级英语绘本阅读教学策略初探论文原稿。本校学生绘本阅读现状为了解我校暨南大学附属实验学校低年级绘本阅读情况以及教学情况，以便更好地推进我校低年级的绘本阅读教学，笔者的学生是因为自己对英文绘本感兴趣才进行阅读，的学生是因为想学英语才进行阅读关于学生认为绘本阅读的最大困难的方面，的学生认为阅读英文绘本的最大困难是不认识里面的单词和句子，的孩子表示没有时间进行阅读，说明现阶段学生的课业负担还是比现状为了解我校暨南大学附属实验学校低年级绘本阅读情况以及教学情况，以便更好地推进我校低年级的绘本阅读教学，笔者对我们低年级的孩子发放了关于绘本阅读情况的电子问卷，也抽取了低年级每个班级人共人在笔者办公室进行了访谈。问卷调查显示，关书沧州师范专科学校学报，李辉基于核心素养的绘本课程开发与设计研究教育实践与研究，张玮玮新课改下小学英语绘本教学存在的问题及对策创新创业理论研究与实践，。摘要本文主要采用问卷调查法以及访谈法调查了本校暨南大学附属实验小学低年级推进小学低年级英语绘本阅读教学策略初探论文原稿教学中借助绘本教学，能够有效地提升小学生的学习兴趣，让小学生更加积极地投入到英语学习来，有助于创设良好的教学氛围，提升课堂活跃度。在新课改的背景之下，英语教师必须要不断地提升自身教学水平，丰富教学手段，以学生为主体，开展多样的绘本本。说明了家长也非常重视绘本阅读，我校增设绘本阅读课程已迫在眉睫。关于推进本校绘本阅读的建议根据本校上述的种种情况以及综合家长的意见，笔者特提出以下几点建议以便更好地推行我校的低年级绘本阅读教学教学。除继续使用原本使用的教材外，应小学生英语教学中最需要的素材这些问题是影响小学英语绘本教学的关键，也很容易被广大教师忽视。笔者认为，选择英文绘本主要遵循个原则。推进小学低年级英语绘本阅读教学策略初探论文原稿。来自低年级学生家长的建议因本次调查问卷是在网上进行教育实践与研究，张玮玮新课改下小学英语绘本教学存在的问题及对策创新创业理论研究与实践，。绘本概述绘本也叫图画书，是指单纯用图画，或以图画和文字相互映衬的形式来表现的文学作品，图画是整个作品的核心，是生命。在日本和我国台湾称之为绘投入到英语学习来，有助于创设良好的教学氛围，提升课堂活跃度。在新课改的背景之下，英语教师必须要不断地提升自身教学水平，丰富教学手段，以学生为主体，开展多样的绘本教学，让学生乐于学习，爱上学习，在预约轻松的氛围下完成教学目标。总而言推进本校绘本阅读的建议根据本校上述的种种情况以及综合家长的意见，笔者特提出以下几点建议以便更好地推行我校的低年级绘本阅读教学教学。除继续使用原本使用的教材外，应增加歌曲和故事类绘本的教材作为辅助教材。每班每周增加节英语绘本课或每班情况，由此谈谈如何推进本校低年级的绘本阅读教学。本次问卷在网上进行填写，共收到有效答卷份，而参与访谈的学生共人。来自低年级学生家长的建议因本次调查问卷是在网上进行，而通过与个学生的访谈发现，人中有人是在家长的引导下填写问卷的，调查