1、“.....针对存在的问题提出了几点提提升小学作文教学的策略第，调整作文要求。教师在布臵作文的时候，要尽可能地给出能够引导学生锻炼学生的作文题目，方面要布臵些开放性的作文题目，布臵的题目类型可以多种多样，比如说半命题作文，这样学生就可以充分地发散思维进行作文创作。另方面提升小学作文教学效率的策略初探论文原稿第，教师对学生的作文评价缺乏指导性。由于个教师带的学生较多，加上其他因素的些限制，使得教师在进行作为批改评价的时候，常常是给出几句简单的评语然后给个分数就完了，学生没办法从教师的评价中获得较好的反馈......”。

2、“.....也很难准确地真正认识到自身作文的缺陷与不足。长此以往，学生不仅会逐渐丧失提升作文水平的动力与兴趣，而且这种缺乏加强指导性的甚至直接给分数的作文评价会使得学生越来越用分数来衡量自己的作文，写作风格等都会越来尽可能地给出能够引导学生锻炼学生的作文题目，方面要布臵些开放性的作文题目，布臵的题目类型可以多种多样，比如说半命题作文，这样学生就可以充分地发散思维进行作文创作。另方面，可以布臵尽量贴着学生生活实际的题目，这样学生在写作的时候才能更摘要小学作文教学是小学语文教学中的重点，也是难点......”。

3、“.....学生对作文写作缺少浓厚的兴趣，教师作文教学模式单等都是当前小学作文教学存在的问题。因此，有必要采取定的策略来有效提升小学作文教学，提升小学生的写作水详细评价指导别人的作文的过程中来促进自我作文水平的提升。总之，提升小学作文教学对于语文教学尤为重要，针对当前小学作文教学中存在的作文要求太具体，开放性不够作文教学模式不够灵活以及教师对学生的作文评价缺乏指导性的问题，可以采取调整作文细的指导。因此，教师可以充分地利用现代社交软件和设备加强对学生作文评价过程中的指导。比如，教师可以利用或者微信定期对每个学生的作文进行详细指导......”。

4、“.....这样每个学生的小学作文教学中，大部分教师存在的个现象就是布臵的作文题目特别细致，提出的作文要求比较详细具体，开放性不够，这就使得学生的写作思维被限制，些学生没办法将这些具体的作文要求与自己的生活实践等联系起来，最终导致编故事式的写作，学生的写作乏指导性的问题，可以采取调整作文要求灵活运用多种作文教学模式以及加强作文评价过程中的指导等策略来提升小学作文教学。参考文献王玉平提高小学语文作文教学有效性的策略研究试题与研究，陈忠炎小学作文教学的有效策略研究读与写......”。

5、“.....参考文献王玉平提高小学语文作文教学有效性的策略研究试题与研究，陈忠炎小学作文教学的有效策略研究读与写，陈丹丹提高小學作文教学策略研究安徽教育科研己优化自己的作文。其次，可以通过开展星级评选活动来激励学生互评互相学习。班级可以定期地根据其他同学对自己论文点评的数量与质量来进行星级评价之星作文进步之星作文评价大王等星级评选互动，最大限度地激励学生作文互评的积极性与主动性，让学生通过学习别人作文中的优点来指导自己优化自己的作文。其次......”。

6、“.....班级可以定期地根据其他同学对自己论文点评的数量与质量来进行星级评价之星作文进步之星作文评价大王等星级评选互动，最大限度地激励学生能得到详细的且具有针对性的指导意见，作文水平也会更容易得到提升。此外，教师除了亲身指导外，还可以充分利用学生互评来加强学生作文的指导。首先，可以通过引导学生发现别人作文中的闪光点来激发学生互评的兴趣，通过学习别人作文中的优点来指导自感与质量等就没办法保证。提升小学作文教学效率的策略初探论文原稿。第，加强作文评价过程中的指导。教师由于其教学工作较为繁杂......”。

7、“.....因此在次面对个班级甚至多个班级的学生的作文的时候，没办法对每个学生的作文进行详作文教学策略研究安徽教育科研，。小学作文教学中存在的问题第，作文要求太具体，开放性不够。作文的写作在定程度上讲究的是个写作灵感，没有良好的写作素材的积累，学生想要写出高质量的作文很难。另方面，就在于学生思维的拓展与发散。但是在实际文互评的积极性与主动性，让学生在详细评价指导别人的作文的过程中来促进自我作文水平的提升。总之，提升小学作文教学对于语文教学尤为重要，针对当前小学作文教学中存在的作文要求太具体......”。

8、“.....这样每个学生就能得到详细的且具有针对性的指导意见，作文水平也会更容易得到提升。此外，教师除了亲身指导外，还可以充分利用学生互评来加强学生作文的指导。首先，可以通过引导学生发现别人作文中的闪光点来激发学生互评的兴趣，小学作文教学的策略，以期为小学作文教学提供定的理论参考。提升小学作文教学效率的策略初探论文原稿。第，加强作文评价过程中的指导。教师由于其教学工作较为繁杂，本身的工作量相对来说比较大，因此在次面对个班级甚至多个班级的学生的作文的时可以布臵尽量贴着学生生活实际的题目......”。

9、“.....他们也可以通过观察体验生活来进行写作。摘要小学作文教学是小学语文教学中的重点，也是难点，但当前小学作文教学的现状并不乐观。学生对作文写作缺少浓厚的陷与不足。长此以往，学生不仅会逐渐丧失提升作文水平的动力与兴趣，而且这种缺乏加强指导性的甚至直接给分数的作文评价会使得学生越来越用分数来衡量自己的作文，写作风格等都会越来越倾向于适应应试教育，使得所有学生的写作风格等渐渐应试化单化。倾向于适应应试教育，使得所有学生的写作风格等渐渐应试化单化。此外，在条件允许的情况下，还可以走出教室，让学生通过切实地感受与体验......”。