1、“.....利用不同资源如信息终端软件微信群笔记等方式，从课程实践体验等角度进行教学。整合综合实践活动资源促进小学中年段作文教学初探论文原稿。课程实践，培养写作基立无论是从阅读角度还是从学生全面发展的角度来看，都是积极有效的方式。利用信息终端软件，建立实时阅读可以利用信息终端的实现阅读教学，比如，终端的起点阅读指尖阅读等软件，让学生知道电脑不止可以查资料玩游戏，还可以通过电脑阅读丰富自己的知识储备量。此外，手机终端也有较为新颖整合综合实践活动资源促进小学中年段作文教学初探论文原稿非常有效的行动，学生通过有计划地展开阅读活动，与微信群内的同学交流，不仅能够满足自己的分享欲，还能把自己的感受与阅读经验通过群组形式分享给大家，经过交流互动，实现整体的进步......”。

2、“.....产生定的心得。学生把心得分享到群里，在互动的环节中可能找到共同的兴趣爱好者，比学等。这不仅促进小学生阅读积累的提升，还能够增加同学之间互动性以及个人社交能力。通过阅读的积累，为将来的写作进行铺垫。同时，邀请家长们同进入群里，也能通过外界手段对学生进行监督，并且能够及时地了解学生接收的知识与个人思想。因此，微信群的建立无论是从阅读角度还是从学生全面发展的角软件，比如，喜马拉雅，让学生通过不样的方式去阅读，不断激发小学生的阅读兴趣，感受语言与文字之间的联系，从而为学生的写作打下基础。建立微信群，共享探讨在写作中，无论是积累还是分享等行为，都是促进小学生兴趣的关键环节。所以微信群的建立是非常有效的行动......”。

3、“.....并且作文对于小学教师来说也是个教学难题。不能提高小学生作文能力就可能直接导致出现语文教学效率提升慢课程改革不完善等问题。综合的来说，想要有效提高小学生作文能力就需要充分结合实践活动资源，从不同的角度来培养学生的作文素养，利用不同资源，长此以往，不仅能够提升学生的写作能力，还会使得学生觉得写作越来越简单。结束语根据现阶段的小学中年级学生的写作现状来看，想要落实作文课程帮助学生提高作文水平还存在定的难度。教师需要从不同的角度结合实践活动，通过课堂实践活动课外实践互动等手段来落实对学生作文能力培养的教学目标，经比如，教师布置家庭作文爸爸妈妈的天，学生通过素材收集就会明白父母的天是非常繁忙的父母要照顾自己还要上班，还要照顾爷爷奶奶等......”。

4、“.....经过了解后，学生的个人情感会得到激发，同时学生会明白家长的难处。这不仅能够丰富学生的写作内容，确保真实性，还能促进学生的家庭和谐。口语见识，才能让学生的写作内容更加丰富真实。整合综合实践活动资源促进小学中年段作文教学初探论文原稿。课程实践，培养写作基础经过课外实践后，教师可以根据不同的实践活动引导学生思考回顾在实践活动中所积累的知识以及见识。教师也可根据实践活动设计教学内容，比如，经过走进大山的活动后，语想要落实作文课程帮助学生提高作文水平还存在定的难度。教师需要从不同的角度结合实践活动，通过课堂实践活动课外实践互动等手段来落实对学生作文能力培养的教学目标，经过多种实践教学的方式，培养小学生的阅读能力语言表达能力写作能力社交能力等......”。

5、“.....参考文献黄俭平课外阅读在整合综合实践活动资源促进小学中年段作文教学初探论文原稿多种实践教学的方式，培养小学生的阅读能力语言表达能力写作能力社交能力等，让学生实现全面的发展。参考文献黄俭平课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用分析学周刊，陈桂林作文教学要下真工夫谈当前作文教学策略的创新和改进小学生作文辅导，周劲东探究小学中年级作文教学策略考试周刊经过不断的交流来促进学生表达能力的提升，从而增强小学生写作时的语言通顺性以及逻辑性等。此外，在各种交际活动中，倾听与表达是交流的基础，正如写作文时的阅读与写作之间的关系。在现实教学过程中，教师可以针对学生的用词语法等进行重点培养，先锻炼学生说的能力，确保学生说出的话能够通顺完整能力就如同个人没有感官般......”。

6、“.....教师可以在课堂教学中增加互动性环节增加语言培养教学内容小组探讨式教学方式等来培养学生的口语能力。经过不断的交流来促进学生表达能力的提升，从而增强小学生写作时的语言通顺性以及逻辑性等。此外，在各种交际活动中，倾听与表实践，提高写作水平在写作中，无论是小学阶段高年级阶段还是成年人阶段，语言表达能力是基础，也是最重要的项内容。失去语言表达能力就如同个人没有感官般。所以培养小学生的口语表达能力极其重要。教师可以在课堂教学中增加互动性环节增加语言培养教学内容小组探讨式教学方式等来培养学生的口语能力教师可以组织学生进行手工活动，大山中有许多的树叶花鸟等，教师可以让学生用树叶和花制作书签用剪纸剪出小鸟的形状做成手工品等......”。

7、“.....还可以落实实践内容积累写作题材。情感体验实践，丰富写作内容教师可通过设定作文题目的方式，帮助学生激发个人情感，从而增加学生的表达能力学语文作文教学中的重要性及应用分析学周刊，陈桂林作文教学要下真工夫谈当前作文教学策略的创新和改进小学生作文辅导，周劲东探究小学中年级作文教学策略考试周刊，。增加写作积累，开设课外阅读实践活动语文作为文学的基础课程，语言表达能力是其中的重要内容。只有通过阅读不断积累知识增长是交流的基础，正如写作文时的阅读与写作之间的关系。在现实教学过程中，教师可以针对学生的用词语法等进行重点培养，先锻炼学生说的能力，确保学生说出的话能够通顺完整，长此以往，不仅能够提升学生的写作能力，还会使得学生觉得写作越来越简单......”。

8、“.....整合综合实践活动资源促进小学中年段作文教学初探论文原稿奶等，还有许多的家庭琐事。经过了解后，学生的个人情感会得到激发，同时学生会明白家长的难处。这不仅能够丰富学生的写作内容，确保真实性，还能促进学生的家庭和谐。口语实践，提高写作水平在写作中，无论是小学阶段高年级阶段还是成年人阶段，语言表达能力是基础，也是最重要的项内容。失去语言表础经过课外实践后，教师可以根据不同的实践活动引导学生思考回顾在实践活动中所积累的知识以及见识。教师也可根据实践活动设计教学内容，比如，经过走进大山的活动后，语文教师可以组织学生进行手工活动，大山中有许多的树叶花鸟等，教师可以让学生用树叶和花制作书签用剪纸剪出小鸟的形状做成手工品听书软件，比如，喜马拉雅......”。

9、“.....不断激发小学生的阅读兴趣，感受语言与文字之间的联系，从而为学生的写作打下基础。摘要作文教学在小学阶段是非常重要的项教学内容，并且作文对于小学教师来说也是个教学难题。不能提高小学生作文能力就可能直接导致出现语文教学效率提同文章的阅读者思维角度样的同学观点致的同学等。这不仅促进小学生阅读积累的提升，还能够增加同学之间互动性以及个人社交能力。通过阅读的积累，为将来的写作进行铺垫。同时，邀请家长们同进入群里，也能通过外界手段对学生进行监督，并且能够及时地了解学生接收的知识与个人思想。因此，微信群的建来看，都是积极有效的方式。积累写作素材，增加社会实践要有效帮助学生提升写作水平，就需要先丰富小学生的个人生活体验......”。