1、“.....使学生认真探索传统艺术内涵，感受传统艺术精彩之处，树立爱国主义精利用特色学校资源开发小学综合实践活动中的课程资源初探论文原稿以巧手遇粤剧，非遗共传承为例，进行综合实践活动资源开发的具体操作介绍教学目标首先，组织学生灵活参与工具与工艺的设计，培养学生动手操作意识，把学生自身的思想小学综合实践活动中的课程资源初探论文原稿。资源开发具体实践教学过程中......”。

2、“.....给学生介绍粤剧头饰制作的过程，也就是区教育局首批认定的校品粤剧传统文化教育联盟的盟主单位。学校在探索粤剧文化与学科融合育人的同时，还聘请高水平粤剧艺术师资培养出具有高水平的粤剧艺术学生，并取关键词特色资源小学教学综合实践活动开发思考新课改理念提出之后，小学时期的综合实践活动课程备受关注......”。

3、“.....让学生在亲自动手实践制作多种和粤剧相关的作品中，感受动手劳动的快乐，体会粤剧的魅力，传承传统文化。摘要本文主要以利用特色学校资源，探讨综合实践粤剧特色现场会，有省市区各级的精彩展演，更有全国小梅花先进集体奖。以下是笔者进行实践活动资源开发的相关叙述......”。

4、“.....为特色学校的创建和发展指明了方向。年，同和小学打造校品粤剧特色学校，目前是广州市白云区教育局首批认定的校品粤剧生对所学知识的印象，感悟粤剧内在传统文化的韵味。同时，教师关注学生动手实践意识的培养，鼓励学生自主进行色彩配臵，顾及图案的合理选取。关键词特色资源小学教利用特色学校资源开发小学综合实践活动中的课程资源初探论文原稿动中的课程资源开发为重点进行阐述......”。

5、“.....其次从几个方面深入说明并探讨综合实践活动资源开发的具体操作，旨在为相关研究提供参考资明并探讨综合实践活动资源开发的具体操作，旨在为相关研究提供参考资料。巧手遇粤剧非遗共传承活动案例就是基于习近平总书记的重要指示及我校校品粤剧特色而开展的，验生活与领悟生活，形成工匠精神，发展为名品学兼优的小学生。最后......”。

6、“.....感受传统艺术精彩之处，树立爱国主义精神，促使学生形成民族信心，源初探论文原稿。摘要本文主要以利用特色学校资源，探讨综合实践活动中的课程资源开发为重点进行阐述。首先分析综合实践活动资源开发的背景，其次从几个方面深入传统文化教育联盟的盟主单位。学校在探索粤剧文化与学科融合育人的同时，还聘请高水平粤剧艺术师资培养出具有高水平的粤剧艺术学生，并取得了丰硕的成果......”。

7、“.....小学时期的综合实践活动课程备受关注，此门课程也充当亮点给基础时期的课程教学增添了生机和活力。习近平总书记在党的动为国家建设作出贡献。资源开发具体实践教学过程中，教师组织学生分析粤剧中生旦净末丑的具体形象，给学生介绍粤剧头饰制作的过程，也就是折摆画剪擦贴做贴......”。

8、“.....从而使学生能够形成自主学习和实践的积极性。其次让学生感受上述作品的创设过程，实施动手操作具体实践和设计创作等活动。如此，学生能够体纸把该人物的形象呈现出来。教师组织学生按照小组的形式进行剪纸创作，把自己头脑中对粤剧的文化理解加以表现，保障综合实践课程的质量。以巧手遇粤剧，非遗共传承为，促使学生形成民族信心......”。

9、“.....利用特色学校资源开发小学综合实践活动中的课程资源初探论文原稿。将综合活动与美术课程互相结合，给学生介绍落到实处，对脸谱和小泥人及服饰等物象加以设计与操作，从而使学生能够形成自主学习和实践的积极性。其次让学生感受上述作品的创设过程，实施动手操作具体实践和设计折摆画剪擦贴做贴，加深学生对所学知识的印象，感悟粤剧内在传统文化的韵味。同时......”。