1、“.....明白了题目的意思，又为理解古诗的内容做好准备。想象诵读悟诗情，发展学生的想象力，培养学生的爱国情感在这个小学语文古诗词教学初探论文原稿中有特别重要的地位。这首诗节奏鲜明，韵律和谐，情感丰富，语句简练，朗朗上口。古诗的这些特点都要让学生欣赏体会。介绍背景解诗题，培养学生的口头表达能力在这个教学环节中，着重培养学生声朗读几遍......”。

2、“.....动笔画出，继续采用独立学习小组讨论集体评议师生交流等多种手段，让学生展开想象，各抒已见，体会感的距离，以及古诗抽象精炼含蓄的特点，均会造成学生理解上困难。于是，教师让学生各自去查询当时的写作背景资料。学生们有的从书上找，有的百度查阅，有的请教他人这个课前预习既为下步学习古课前查询知诗人，培养学生主动学习的品质课前布置学生查询古诗作者及写作背景资料，培养学生收集处理信息的能力......”。

3、“.....能根据需要收集有关信息。闻官军解诗题，培养学生的口头表达能力在这个教学环节中，着重培养学生的口头表达能力。新课标指出要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力要在课内外创设各种各样的交际情境，让每个松刚闻官军收河南河北教学小学教学设计，。结语教师在教学过程中注重发挥学生的主导作用。教师在教学中更多的是个引导者的角色，引导学生的学习方向把握课堂的基本节奏......”。

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6、“.....均会造成学生理解上困难。于是，教师让学生各自去查询当时的写作背景资者作为个填压者，将所有知识教授给学生，而没有良好的互动。古诗的阅读鉴赏能力的提高，将会使学生在今后的习作中，形成了言简意赅的文风。古诗的学习方法的掌握，将使学生终生受益，使学生真后的习作中，形成了言简意赅的文风。古诗的学习方法的掌握，将使学生终生受益，使学生真正成为十世纪的高素质人才......”。

7、“.....臧，效果显著。学生在介绍杜甫及写作的时代背景时，便培养了口头表达能力及听说能力，明白了题目的意思，又为理解古诗的内容做好准备。结语教师在教学过程中注重发挥学生的主导作用。教师在教学。学生们有的从书上找，有的百度查阅，有的请教他人这个课前预习既为下步学习古诗打下基础，又培养了学生主动学习的品质。介绍背景解诗题，培养学生的口头表达能力在这个教学环节中，着重培养小学语文古诗词教学初探论文原稿能力......”。

8、“.....能根据需要收集有关信息。闻官军收河南河北是唐代诗人杜甫的生平第首快诗，抒发了诗人因多年战乱平息，祖国重新统而无比歡快的心情，流露出意境。这个环节，还要发展学生的朗读能力和培养学生的审美能力。朗读和背诵在诗的教学中有特别重要的地位。这首诗节奏鲜明，韵律和谐，情感丰富，语句简练，朗朗上口。古诗的这些特点都要让学学环节中，发展学生的想象力和培养学生的爱国情感......”。

9、“.....再以课后思考题引路诗中的哪些词语体现了诗人喜欲狂的心情让学生再读古诗，动笔画出，继续口头表达能力。新课标指出要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力要在课内外创设各种各样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际。所以让学生介绍自己搜集来的资料，效，受到杜甫那强烈的爱国热情的感染和教育，同时学到了体会中心思想的方法，那就是要入情入境大胆想象当时意境。这个环节......”。