。学生能力得到了培养课本剧表演要求学生熟读戏本，深思戏情，巧演戏剧，使学生在实践活动中动脑动口动手，通过实际操作和亲身体验获得直接经验。作业是学生进小学语文开放性作业设计初探论文原稿能使学生加深对文本的理解，提高学生的各种能力，何乐而不为呢总之，只要我们选择符合学生兴趣特点扎实有效的语文作业，让学生爱上作业又有什么难度呢语文教学是提高学生语文能力必经的途径之，的舞台演出，是种艺术创作，需要学生们群策群力。学生在表演课本剧时，在理解熟记课本内容的同时，需要自己创造语言动作，这样来，他们的想象能力和创造能力都得到了提高。在整个活动过程中，他们是堪称茶壶里的饺子。因此，培养学生的表现能力也是我们语文教学的项重要任务。课本剧的排演就为学生锻炼自己的表现能力搭建了平台。学生彼此之间互相启发互相影响，丰富了自身的表现力。如皇帝的新装则是完全的花门，充分满足了孩子们自己布置作业的创造欲望，是孩子们个性的体现。它可以是笑话栏目小故事栏目军事栏目歇后语栏目诗歌栏目悄悄话栏目等等，给予足够的开放和灵活演出个课本剧光生记录当日两条新闻，并根据自己能力作简要的点评，目的在于开阔学生的视野，培养孩子关注生活关注社会的公民责任意识。阅读版块要求学生记录当日的阅读篇目读后感或者好词佳句，目的在于培养学生的块要求学生记录当日的阅读篇目读后感或者好词佳句，目的在于培养学生的读书习惯。心灵记录板块是了解学生每日的心灵动态，当孩子将老师作为可信任的人时，自然会在这栏目记录最真实的自己，教师就可计初探论文原稿。则是完全的花门，充分满足了孩子们自己布置作业的创造欲望，是孩子们个性的体现。它可以是笑话栏目小故事栏目军事栏目歇后语栏目诗歌栏目悄悄话栏目等等，给予足够的开放和灵的理解，提高学生的各种能力，何乐而不为呢总之，只要我们选择符合学生兴趣特点扎实有效的语文作业，让学生爱上作业又有什么难度呢语文教学是提高学生语文能力必经的途径之，教师要强调学生的能小学语文开放性作业设计初探论文原稿书习惯。心灵记录板块是了解学生每日的心灵动态，当孩子将老师作为可信任的人时，自然会在这栏目记录最真实的自己，教师就可以在第时间了解孩子的心声，及时加以引导，所以这栏目对班主任来说尤其珍材中，有许多不同体裁的课文，它们都有很强的故事性和形象性，非常适合孩子们表演。小学语文开放性作业设计初探论文原稿。的内容。即以下大板块新闻板块阅读板块心灵记录板块。新闻板块要求学术创作，需要学生们群策群力。学生在表演课本剧时，在理解熟记课本内容的同时，需要自己创造语言动作，这样来，他们的想象能力和创造能力都得到了提高。在整个活动过程中，他们是真正的主角。教育家以在第时间了解孩子的心声，及时加以引导，所以这栏目对班主任来说尤其珍贵。从课堂实践来看，学生的表现欲特别强，他们喜欢表演渴望表演，他们把表演当作种游戏，可以带给我们无穷的乐趣。小学语文。的内容。即以下大板块新闻板块阅读板块心灵记录板块。新闻板块要求学生记录当日两条新闻，并根据自己能力作简要的点评，目的在于开阔学生的视野，培养孩子关注生活关注社会的公民责任意识。阅读性创造性，让他们在有效而充满活力的作业中获得乐趣，提高自己，发展自己,作者简介金丽，女，年生，浙江省金华市浦江县郑宅镇中心小学，小学级，本科，研究方向小学语文教学。小学语文开放性作业设行知先生推崇教学做合，课本剧中学生的演就是做的种具体表现，学生是主体，可以尽情发挥，大胆想象探索，创新能力在做中得到培养。课本剧不但使学生能够爱上语文课后作业，而且还能使学生加深对文本小学语文开放性作业设计初探论文原稿大臣观察的动作，可请几位学生现场表演。学生为了表演，自然会对课文认真研读互相讨论，自然加快对课文的理解，同时又锻炼了学生的表现能力。表演课本剧，把书面文字变成动态的立体的舞台演出，是种，要同学们通力合作才能成功。从准备工作到排演结束都是同学们各尽所能通力合作的过程。因此，课本剧表演过程增强了学生的合作能力。新时代需要新型人才，读死书的人不能适应社会，堪称茶壶里的饺子学习实践的最佳渠道。我们应该从教育实际出发，要注意作业的实效性，有机地改变作业的内容和形式，优化作业设计，使学生在作业中进行自我建构，培养学生的自主学习意识。我尝试着从以下几点入手，作师要强调学生的能动性创造性，让他们在有效而充满活力的作业中获得乐趣，提高自己，发展自己,作者简介金丽，女，年生，浙江省金华市浦江县郑宅镇中心小学，小学级，本科，研究方向小学语文教学。小正的主角。教育家陶行知先生推崇教学做合，课本剧中学生的演就是做的种具体表现，学生是主体，可以尽情发挥，大胆想象探索，创新能力在做中得到培养。课本剧不但使学生能够爱上语文课后作业，而且还中骗子织布的动作老大臣观察的动作，可请几位学生现场表演。学生为了表演，自然会对课文认真研读互相讨论，自然加快对课文的理解，同时又锻炼了学生的表现能力。表演课本剧，把书面文字变成动态的立光靠少数人是不行的，要同学们通力合作才能成功。从准备工作到排演结束都是同学们各尽所能通力合作的过程。因此，课本剧表演过程增强了学生的合作能力。新时代需要新型人才，读死书的人不能适应社会