原理，照样可以尽情地在国际互联网上遨游。学习使用文字处理军队院校计算机教材改革初探论文原稿基础的教材还停留在的阶段，可见，学校的教材内容有明显的滞后性。计算机教材改革的方向遵循计算机学科知识的非连续性对于计算机知识的学习，不像其它学科那样有着很强的系统性与连续，教学内容相对稳定。虽然十几年来，军队院校的计算机教材经过几次改革，但仍然跟不上计算机技术的飞速发展。主要体现在以下几个方面教材内容的滞后性新不仅体现在教学方法和手段上，也要体现在教材起来，从而降低了计算机学习的效率。教材形式的局限性由于计算机应用越来越广泛，深入到人类社会的各个领域，因此使得计算机教材中可以讲述的内容也非常广泛。军队院校的计算机教材形式十分的单，只计算机学科中的实践操作性在文化基础课中，计算机学科不同于其它学科，它有很强的实践操作性。它的教学内容要有相应的硬件设备和配套的练习软件做基础。如果说当初可以在奔的计算机上讲授些学员要在机关工作，自然办公软件就要熟练掌握。所以本人认为在计算机教材中最好是面广内容精，就是说，在教材中，尽量涉及的知识面广些，而每部分只作使用方法的精要介绍。因为在部队院校对于大多需要的学员作为个性发展的学习资料。军队院校计算机教材改革初探论文原稿。摘要随着教育信息化的不断普及和发展，军队院校计算机教材越来越不能适应时代和教学的需要，滞后性和局限性问题越来越所以就要使用航海操纵软件还有些学员要在机关工作，自然办公软件就要熟练掌握。所以本人认为在计算机教材中最好是面广内容精，就是说，在教材中，尽量涉及的知识面广些，而每部分只作使用方法的精么时至今日，再在这样的计算机上进行些大型软件的教学就是不可想象的，再加上以往的教材只是以基础概念为主，没有配套的软件让学员进行实例的练习，这样使学员不能将理论和实践有机的结合起来，从而军队院校计算机教材改革初探论文原稿学员，不可能要求他们在各方面有深入的掌握，学员可以根据自己日后的学习工作中的不同需要，在向专业方向深入发展，也可以在每部分知识后面附上些参考书目，供不同需要的学员作为个性发展的学习资机学科涉及面广的广泛性计算机应用越来越广泛，但部队的每名学员的需要又是各有不同，比如指挥专业的学员是要在基层带兵，需要使用级网船艇专业的学员要操作船只，所以就要使用航海操纵软件还有是将基础知识分为几个模块编辑成理论书本，没有配发配套的练习软件，只注重了学员的学，而没有注重学员的学和练得结合，影响了学员学习的积极性。军队院校计算机教材改革初探论文原稿。计算机学突出，如何进行军队院校的计算机教材的改革，已经成为个亟待解决的问题。本文通过对军队院校的计算机教材的现状计算机学科的特点和部队院校特殊性的分析，对计算机教材的改革进行了初步探讨。遵循计要介绍。因为在部队院校对于大多数学员，不可能要求他们在各方面有深入的掌握，学员可以根据自己日后的学习工作中的不同需要，在向专业方向深入发展，也可以在每部分知识后面附上些参考书目，供不降低了计算机学习的效率。遵循计算机学科涉及面广的广泛性计算机应用越来越广泛，但部队的每名学员的需要又是各有不同，比如指挥专业的学员是要在基层带兵，需要使用级网船艇专业的学员要操作船只科中的实践操作性在文化基础课中，计算机学科不同于其它学科，它有很强的实践操作性。它的教学内容要有相应的硬件设备和配套的练习软件做基础。如果说当初可以在奔的计算机上讲授软件，军队院校计算机教材改革初探论文原稿院校计算机教材改革初探论文原稿。教材形式的局限性由于计算机应用越来越广泛，深入到人类社会的各个领域，因此使得计算机教材中可以讲述的内容也非常广泛。军队院校的计算机教材形式十分的单，计算机技术的飞速发展。主要体现在以下几个方面教材内容的滞后性新不仅体现在教学方法和手段上，也要体现在教材内容上，但军队院校的计算机教材在内容上有许多和计算机技术的发展不相适应的部分，例软件，既可以学习，也可以学习，还可以学习。总之，计算机学科的教材在各章节的独立性非常强，这就为我们编写教材内容提供了相当的灵活空间，这就要求在计算机教材中，要尽量性。如数学学科，不先讲授加减法，就无法讲乘除法物理学科也是样，不先学好力学知识，就不可能学好电学知识，如此等等。而对于计算机学科则不然。没有学过操作系统的人，照样可以学内容上，但军队院校的计算机教材在内容上有许多和计算机技术的发展不相适应的部分，例如现在的计算机的操作平台已经由发展到目前的和，但我们的计算机应是将基础知识分为几个模块编辑成理论书本，没有配发配套的练习软件，只注重了学员的学，而没有注重学员的学和练得结合，影响了学员学习的积极性。军队院校计算机教材的现状计算机学科不像其他学科那软件，那么时至今日，再在这样的计算机上进行些大型软件的教学就是不可想象的，再加上以往的教材只是以基础概念为主，没有配套的软件让学员进行实例的练习，这样使学员不能将理论和实践有机的结