1、“.....龚超，尚鹤睿社会教育概念探微浙江社会科学，佘双好青少年社会教育的本质与内涵中国青年研究，吴江中国志愿服务的文献研究中国青年研究，周明宝高校学生党建社会化工作的实践与探索现代教育科学，高嵘美国志愿服务发展的历史考察及其借鉴价值中国青年研究，。它以公共社会生活为基础，以个体主动参与社会活动和经验性体验为共同参与的人才培养模式。是建立高校党建社会项目专家队伍，从校内外相关领域选拔与项目内容相关的理论专家和实践专家，以便指导项目开展。是建立高校党建社会项目导师队伍，在教师辅导员社会人士中发现和培养批可以参与项目跟踪项目，在实践过程中实施体验教育的导师。是建立岗前培训制度，项目实施前对党员进行工作要求专业知识以及安全教育等方面的培训。建立多层次的人才培养机制，保证项试论高校基层党建工作引入社会资源的机制构建论文原稿党建项目管理，存在着个的问题......”。

2、“.....往往更注重项目的社会意义和教育意义，而对项目的可行性持续性分析不够。试论高校基层党建工作引入社会资源的机制构建论文原稿。合作是为了共赢。高校和社会互惠互利共同发展，才能保证引入社会资源的党建项目顺利发展。方面，高校是文化资源和人力资源聚集的地方，在社会服务的过程中，高校师生可以提供需要体力的志愿服务，更。些地方的讲解人员将传说当作历史，以卦吸引眼球。我们应该鼓励科学的学习态度和认真的学习精神，让党员走出去前多做功课，以达到正面有效的学习效果。是我国志愿服务的环境还不规范。它以公共社会生活为基础，以个体主动参与社会活动和经验性体验为特点，以个体社会性发展为主要内容。通过参与和体验使被教育者实现知识积累和观念认知，是社会教育的特征。如果没有广度和深度，社会教育的效活动成为越来越多高校基层党组织的选择。是项目运行环节的管理薄弱，缺乏有效的过程管理机制......”。

3、“.....般只包括学生教师等参与者和旁观者，没有将社会服务或调查的对象纳入评估范围。是专业的社会服务指导老师人才匮乏，现有的专业教师和辅导员队伍因时间或知识所限，不足以完成这项工作。是只利用高校现有的党内资源，不足以保证深入的社会服务工作在基层党建中普遍开调查研究类般是党员带着社会关怀，结合自己的专业知识，对主题的社会热点问题进行田野调查，形成定的研究报告。这种活动很好地将共产党员的理想信念教育和专业学习实践结合了起来，是近年来比较鼓励的种模式。以北京大学为例，城市与环境学院级博士生党支部的北京市基层文化站调研元培学院级本科生党支部香山街道观察日记深圳研究生院级环工党支部公共学习场所照明情况调查等项目是这种模式织党员和社会组织发生互动的频率和相互影响的程度，目前的合作模式主要可以分为学习考察志愿服务和合作共建等种类型。每种类型具有不同的运作特点和活动规律......”。

4、“.....从活动的深度讲，学习考察模式还可以被分为参观考察和调查研究两种类型。以北京大学为例，参观考察是基层党组织利用社会资源，改进组织活动吸引力的最初形式，也是现较晚，但保持了良好的发展势头。以北京大学为例，近年来有多个基层党组织开展了与城市街道农村社区中小学企业新型社会组织等的合作共建活动。其中，以年至今的北京大学环境科学与工程学院与北京吴裕泰茶业股份有限公司北京市东城区道弯社区方党组织共建最为典型。年，习近平总书记视察了该项目的发展。同年，该项目荣获北京市创先争优理论与实践优秀项目。合作共建模式，最显著的特点是双赢响的程度，目前的合作模式主要可以分为学习考察志愿服务和合作共建等种类型。每种类型具有不同的运作特点和活动规律。学习考察模式是高校基层党建工作引入社会资源活动中最为普遍的方式。从活动的深度讲......”。

5、“.....以北京大学为例，参观考察是基层党组织利用社会资源，改进组织活动吸引力的最初形式，也是最为常见的模式。年，北大启动基层党建创明情况调查等项目是这种模式的典型。学习考察模式的活动，无论是学习考察，还是再深步的调查研究，都表明了基层党组织和党员师生对方面知识的渴求和种对国家对社会对民族的关爱，但缺点是这种学习模式与社会互动的深度不足，只能是走马观花浅尝辄止。志愿精神是指种自愿的不为报酬和收入而参与推动人类发展促进社会进步和完善社区工作的精神，是公众参与社会生活的种重要方式。随着服务型党试论高校基层党建工作引入社会资源的机制构建论文原稿最为常见的模式。年，北大启动基层党建创新立项工作以来，共有个项目得到了批准，其中多是参观考察类。其中，既有参观北大红楼新文化运动纪念馆西柏坡红旗渠中国人民抗日战争纪念馆等爱国主义教育基地的......”。

6、“.....还有考察北京现代企业大成律师事务所韩村河等具有行业特色党建工作的。试论高校基层党建工作引入社会资源的机制构建论文原稿来所需知识，同时形成社会责任感。因为深度的教育效果，合作共建模式受到了越来越多高校基层党组织的欢迎。为更好地推动这种模式的发展，总结经验，发现问题，我们有必要进步梳理高校基层党建工作引入社会资源的相关机制。高校党建引入社会资源的现有模式经过多年的发展，走出校园的高校基层党组织活动已经从最初的参观考察，发展到了调查研究志愿服务合作共建等丰富多样的形态。根据基层党组的学习活动提供了更多选择。随着社会建设的加强，大众观念的转变，志愿服务活动在我国蓬勃发展，为高校基层党组织建设服务型党组织的内涵提供了更多可能。但是我们必须看到，社会环境还有待完善。是各种学习场所还存在讲解不规范的问题。些地方的讲解人员将传说当作历史......”。

7、“.....我们应该鼓励科学的学习态度和认真的学习精神，让党员走出去前多做功课，以达到正面有效的学习效果。是我。以上述项目为例，企业和社区在师生的帮助下宣传环保知识修正发展模式，而学生在承担企业和社区的项目中锻炼实践能力增长工作本领，教师也在其中更清楚了人民群众对环境保护的迫切需求。合作共建模式，最易接近国际上最新的服务理念，即服务学习。所谓服务学习，是指种以服务者为中心，将服务过程与知识学习结合起来的开放式的教育方式。服务者在服务过程中运用所学知识，在反思中进步识得未新立项工作以来，共有个项目得到了批准，其中多是参观考察类。其中，既有参观北大红楼新文化运动纪念馆西柏坡红旗渠中国人民抗日战争纪念馆等爱国主义教育基地的，也有参观中国历史博物院中国科学技术馆等文化教育基地的，还有考察北京现代企业大成律师事务所韩村河等具有行业特色党建工作的......”。

8、“.....合作共建模式在高校基层党组织活动中出组织建设的深入，志愿服务活动成为越来越多高校基层党组织的选择。为更好地推动这种模式的发展，总结经验，发现问题，我们有必要进步梳理高校基层党建工作引入社会资源的相关机制。高校党建引入社会资源的现有模式经过多年的发展，走出校园的高校基层党组织活动已经从最初的参观考察，发展到了调查研究志愿服务合作共建等丰富多样的形态。根据基层党组织党员和社会组织发生互动的频率和相互影国志愿服务的环境还不规范。调查研究类般是党员带着社会关怀，结合自己的专业知识，对主题的社会热点问题进行田野调查，形成定的研究报告。这种活动很好地将共产党员的理想信念教育和专业学习实践结合了起来，是近年来比较鼓励的种模式。以北京大学为例......”。

9、“.....没有将社会服务或调查的对象纳入评估范围。是专业的社会服务指导老师人才匮乏，现有的专业教师和辅导员队伍因时间或知识所限，不足以完成这项工作。是只利用高校现有的党内资源，不足以保证深入的社会服务工作在基层党建中普遍开展。近年来，随着经济的发展和国家财政的专项投入，各地大兴博物馆纪念馆文化馆科技馆体育馆等公共教育设施。社会教育的场所得到了大力发展，为高校走出校园特点，以个体社会性发展为主要内容。通过参与和体验使被教育者实现知识积累和观念认知，是社会教育的特征。如果没有广度和深度，社会教育的效果将大打折扣。因此，引入社会资源的高校党建工作要想深入发展，首要的任务是让基层党务工作者和广大党员重新认识社会教育的理念。引入社会资源的高校党建工作，多以项目的方式存在。般而言......”。