1、“.....可以很快理解。在课文阅读教学中要让学生对文章的段落进行综合理解，充分明白文章的思路是如窦黎高中生英语学习策略与英语成绩的相关性研究辽宁师范大学赵萍高中英语教学跨文化交际能力培养辽宁师范大学。试论如何提高高中学生英语阅读能力论文原稿。特别在学习不同体裁阅读材料结构时，可以很快理解。在课文阅读教学中要让学生对文章的段落进行试论如何提高高中学生英语阅读能力论文原稿实际水平，而且还要不断激发学生的乐意阅读兴趣，让学生在阅读中得到快乐，在阅读中找到兴趣，从而能很快提高学生的阅读能力。阅读材料可以可以多种多样，比如文学名著幽默故事历史传说新闻报道史地常识报纸等。总之......”。

2、“.....阅读能力的写作意图，正确理解文章的意思，就必须掌握扎实的语法知识，语法教学中切忌让学生死记条条框框，使用大量具有代表性，浅显易懂的例句引导他们，让学生在运用的过程中轻松的掌握该项语法知识。重视课外课外阅读材料在英语训练教学中的重要性。在普通高中英语课然而英语单词实在是太多了，掌握起来确实有定的难度。因此，定要向学生讲清词汇量丰富的重要性，就像用子弹攻打敌人，同样水平的射手，子弹越多当然取胜的机会就越大了。要求学生勤记，反复记更多的单词。同时，要向学生介绍些记单词的方法。比如，利用发音......”。

3、“.....因此，教师在日常教学中要十分重视学生基础知识的学习，加强学生对词法句法和语法的掌握，为学生进行下步的阅读奠定扎实的语言基础。教师要有意识地营造轻松愉快的学习氛围，让学生，把学习英语的主动权交给学生，让学生大胆去学习实践。充分调动学生的积极性，让学生真正成为学习英语阅读的主人。试论如何提高高中学生英语阅读能力论文原稿。这样还可以激发起学生对英语学习的兴趣。其次，高中阶段的阅读应该以默读为主，不能让像小学握该项语法知识。这样还可以激发起学生对英语学习的兴趣。其次，高中阶段的阅读应该以默读为主，不能让像小学那样大声朗读，这样的阅读方法是不行的......”。

4、“.....还会影响学生阅读能力的提高。教师在上课的时候，无论是举例还是制造情境学生勤记，反复记更多的单词。同时，要向学生介绍些记单词的方法。比如，利用发音，即音标记忆单词，利用词根加前缀后缀记忆单词，等等，方法很多。要帮助学生夯实语法知识。英语语法是种比较严密比较系统的知识体系，语法知识的掌握与否，是阅读成败的关键。任为学生进行下步的阅读奠定扎实的语言基础。教师要有意识地营造轻松愉快的学习氛围，让学生在这个氛围中像小鸟样自由飞翔，自由发挥，自主创造，从而调动学生学习的积极性，教师还可以利用新教材的趣味性，多种教具......”。

5、“.....这样的阅读方法是不行的，大声阅读不但会影响学生的阅读速度，还会影响学生阅读能力的提高。教师在上课的时候，无论是举例还是制造情境，都要接近现实生活，并注意知识性和趣味性的结合，这样才能激发学生对教师讲授的知识产生兴趣，培养学生的能加强学生实际语言运用能力的学习，强调学生的学习主体性，让学生在体验实践参与和交流中开展学习，培养学生学习英语的终身学习能力。因此，打破以往教师为学习中心的教学模式，师生关系应该是教师为辅学生为主的学习模式。英语教师在教学中应该尊重学生，相信学是我们教师如何引导，如何采取行之有效的措施......”。

6、“.....参考文献曹剑波英语交际教学法与英语传统教学法在初中课堂的结合与应用辽宁师范大学窦黎高中生英语学习策略与英语成绩的相关性研究辽宁师范大学赵萍高中英语教，都要接近现实生活，并注意知识性和趣味性的结合，这样才能激发学生对教师讲授的知识产生兴趣，培养学生的能力。在英语训练教学中的重要性发挥学生在英语阅读训练教学中的重要性。高中英语新课程标准解读的改革重点是把过去重视视语法和词汇的学习的重点削弱，好的文章都会遵循这体系。因此，学生要想在阅读时理顺每句話的意思，准确地掌握作者的写作意图，正确理解文章的意思，就必须掌握扎实的语法知识......”。

7、“.....使用大量具有代表性，浅显易懂的例句引导他们，让学生在运用的过程中轻松的掌教学方法激发学生的学习。词汇是语言的第要素，如果没有定的词汇量，阅读就是句空话。然而英语单词实在是太多了，掌握起来确实有定的难度。因此，定要向学生讲清词汇量丰富的重要性，就像用子弹攻打敌人，同样水平的射手，子弹越多当然取胜的机会就越大了。要求学跨文化交际能力培养辽宁师范大学。试论如何提高高中学生英语阅读能力论文原稿。影响学生英语阅读能力的主要原因是语言因素语言因素就是学生英语水平高低的问题，因此，教师在日常教学中要十分重视学生基础知识的学习，加强学生对词法句法和语法的掌握......”。

8、“.....从而能很快提高学生的阅读能力。阅读材料可以可以多种多样，比如文学名著幽默故事历史传说新闻报道史地常识报纸等。总之，阅读是英语学习中项最重要的部分，阅读能力的提高是受到诸多方面的影响，如学生语言水平，知识面，学习环境等，但最重要的何构建，才能更好的把握阅读材料的主要意思，从而才能更好的开展英语阅读训练的学习能力和提高英语的综合运用能力。重视课外课外阅读材料在英语训练教学中的重要性。在普通高中英语课程标准中要求高中毕业生万词以上的阅读训练。这样，单靠课堂上提供的教材是无综合理解，充分明白文章的思路是如何构建......”。

9、“.....从而才能更好的开展英语阅读训练的学习能力和提高英语的综合运用能力。关键词高中英语阅读教学能力提高在教学中我们要充分考虑到高中生的心理特点生理特点与认知规律，为学生营造愉提高是受到诸多方面的影响，如学生语言水平，知识面，学习环境等，但最重要的是我们教师如何引导，如何采取行之有效的措施，使学生的阅读能力在有限的时间内有个较大的提高。参考文献曹剑波英语交际教学法与英语传统教学法在初中课堂的结合与应用辽宁师范大学程标准中要求高中毕业生万词以上的阅读训练。这样，单靠课堂上提供的教材是无法完成的。因此，必须加强学生课外的自主学习......”。