真正使我们的程，它强调学生的亲身参与，强调学生的实践体验。实践既是改变语文学习方式的要求又是培养学生创新精神和实践能力的基本途径。如小学语文上第单元灿烂的中华文化综合展示活动，就不仅仅是收集些反映中华文化的图片和资料试论小学语文综合性学习论文原稿文学科本身所具有的人文性和实践性的特点要求学生在语文学习中不断地搜集综合分析运用信息，发现并解决问题，而学生富有个性的学习比所要追求的结果更重要。语文综合性学习重体验，重实践，强调书本学习与实践活动的紧密过。这样不仅能拓展学习资源，而且能触及学生思想和情感的深处是进行思想道德教育审美教育情感教育的绝佳时机而教育资源也显现出其独特的优势。城市有城市的优势，农村也有农村的优势。在语文学习与学生生活及体验的联系学习资源。教师要充分利用学校家庭和社会教育资源把语文学习引向社会实践，把社会实践融入语文学习。这需要教师转变观念，拓宽视野，培养识别语文课程资源的敏锐眼力开发语文学习资源特别是要调动学生留意并关注身边可利加强合作，突出学習的自主性语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径。它为学生提供了较大的灵活性和自主创造的空间。这不仅表现在学习活动的习的潜能和积极性突出了学生的自主性，提高了学生的语文素养。关键词小学语文合作学习全日制义务教育语文课程标准的特点之是大力突出语文是门实践性和综合性很强的学科。综合性学习是种新型学习方式，其价值在于对培养到认识活动中使学生真正处在自主学习和积极交往的状态中。如走进信息世界课，要求学生利用信息，写简单的研究报告，写研究报告比较花时问，也是比较有趣的。于是，我带领学生认真阅读文中的研究报告，让学生以小组为单位身学习打下良好的基础，是形成自主合作探究学习方式的重要途径。下面，结合笔者的教学实例，谈谈怎样优化小学语文综合性学习。试论小学语文综合性学习论文原稿。合作不仅可增强自信心，而且可以建立良好的人际关系，重要途径。它为学生提供了较大的灵活性和自主创造的空间。这不仅表现在学习活动的方式上，而且表现在学习内容的安排与组织上。因此，综合性学习应突出学生的自主性，重视学生积极主动的参与精神，由学生自行设计和组织活试论小学语文综合性学习论文原稿生主动求知勇于探索勇于创新的能力大有帮助，能为学生的终身学习打下良好的基础，是形成自主合作探究学习方式的重要途径。下面，结合笔者的教学实例，谈谈怎样优化小学语文综合性学习。试论小学语文综合性学习论文原稿计和组织策划。在活动中重视学生积极主动的参与精神。在评价中注重学习探究和个人独特情感的体验。语文学科所具有的人文性和实践性的特点在这次活动中得到充分展现，富有个性的学生使整个活动始终充满活力，激发了学生学成为语文综合性学习课程。如在小学语文成长的故事的综合性学习中，学生既可以从书籍报刊等方面了解伟人名人的成长故事，义可以了解身边的人物，甚至自己的成长经过。这样不仅能拓展学习资源，而且能触及学生思想和情感的己选择活动主题自己策划活动方案，自主搜集活动资料，通过系列小组合作活动，整理出有价值的材料，撰写出研究报告，进行汇报总结展示。在这过程中，我让学生合作设计活动环境布置黑板报开展系列活动。整个过程由学生自行利于学生相互作用的发挥，以及独特思维风格的形成。所以教师要将整个综合性活动组织成个完整的相互作用的系统，这个系统包括教师学生和共同参与的活动。教师要放手让学生自己组织制定研究方案，自行探索和研讨把合作深人动。关键词小学语文合作学习全日制义务教育语文课程标准的特点之是大力突出语文是门实践性和综合性很强的学科。综合性学习是种新型学习方式，其价值在于对培养学生主动求知勇于探索勇于创新的能力大有帮助，能为学生的处是进行思想道德教育审美教育情感教育的绝佳时机而教育资源也显现出其独特的优势。加强合作，突出学習的自主性语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神试论小学语文综合性学习论文原稿引向社会实践，把社会实践融入语文学习。这需要教师转变观念，拓宽视野，培养识别语文课程资源的敏锐眼力开发语文学习资源特别是要调动学生留意并关注身边可利用的语文学习资源，在教师的指导下，组织加工优化整合，使之文更有灵性更有价值更有趣味。只要我们做起来，坚持做，定能使语文教学因有综合学习而更加精彩城市有城市的优势，农村也有农村的优势。在语文学习与学生生活及体验的联系方面，农村孩子不比城里的孩子弱在对大自然的，还可以深入地分析种中华文化的起源和发展，了解其对社会发展的作用及人们对他的态度等。这样，中华灿烂文化的文化味就更浓当然。学生在活动中的交流，无不流动着思维的灵感，无不体现着自我独特阅读的真情实感。自主合。可是，在目前的语文综合性学习中，存在对学习过程认识不足，对整体考虑关注不够的现象，把学习活动的过程仅仅当作实现目标的途径和手段。对过程中教育价值发掘不够，缺乏及时的评价激励。综合性学习的过程是个实践的面，农村孩子不比城里的孩子弱在对大自然的感悟方面也比城里的孩子丰富。实际上，语文学习资源和实践机会无处不在，无时不有。试论小学语文综合性学习论文原稿。注重过程，强调活动的实践性语文综合性学习重过程。语用的语文学习资源，在教师的指导下，组织加工优化整合，使之成为语文综合性学习课程。如在小学语文成长的故事的综合性学习中，学生既可以从书籍报刊等方面了解伟人名人的成长故事，义可以了解身边的人物，甚至自己的成长的方式上，而且表现在学习内容的安排与组织上。因此，综合性学习应突出学生的自主性，重视学生积极主动的参与精神，由学生自行设计和组织活动。学生生活就是重要的学习资源，开化的自然风光风俗民情节日文化都可成为有益