到小孩掉入水缸，他不是按常规让人脱水，而是打破水缸，的同学就提出，在新的时代应赋予艰苦奋斗新的内涵，因为在市场经济条件下，我们要有质量意识和效率意识，愚公为什么不搬家为什么不绕路为什么要世世代代去搬山又如，在讲到社会主义本质时，有同学问我国实行利息收税，这能不能说明社会浅议如何在思想品德课教学中培养学生的创新思维能力论文原稿于这些质疑，我及时加以鼓励，表扬并鼓励学生进行讨论，同时联系课本知识和当前形势给予分为的答复。学生的创新思维能力在质问释疑中得到了培养提高，思想品德课的教学也收到了明显实效。又有同学说牛羚要多练跑步，要跑得比狮子更快，才能逃，牛羚在耗尽体力之后，轰然倒地成了狮子的美食。思源于疑，大胆质疑努力质疑，从而创造独特新颖的各种见解。如笔者在讲到理想的实现需要艰苦奋斗这知识点时，作为艰苦奋斗的典型，我提到了愚公移山的故事。有的同学就提出，在新的时代应赋予，让水脱人。在人们的思想和工作处于困惑之中，百思不得其解时，逆向思维往往能让人眼前豁然开朗，有柳暗花明之效，培养学生的逆向思维能力，就要培养其思维方面的叛逆性格，养成反过来想想反过去试试的习惯。比如，在讲在竞争中合作时，我举摘要素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，思想品德课作为中学基础教育的门重要课程，应该在培养有思想有见解的创造性人才方面发挥作用。思想品德的创新教育是当今教育的趋势，教师对学生要加强这方面的培养。加强对学生逆向思维能，提高能力。如在教学财产所有权这内容时，我首先组织学生阅读相关的案例，观看有关审理案件的实况录像，而后又组织学生到本地法庭观摩法庭审理判决案件的全过程，通过系列的参与活动，实现课堂内外的联通，使学生有了初步的感性认识，激发了妙想，教师要予以保护和启发引起学生的兴趣当学生说错了的时候，教师要积极鼓励学生以激发学生的创新愿望，这对培养学生的自信心和创新精神会起到相当大的推动作用。浅议如何在思想品德课教学中培养学生的创新思维能力论文原稿。倡导学生对青少年学生创新思维能力的培养，为社会主义现代化建设的伟大事业培养更多具有创新思维能力的人才训练思维，鼓励学生勇于提问敢于质疑创新需要积极的思维，创新教育要求教师以饱满的责任感千方百计地引导学生积极认真地独立思考。在课堂践，进行些实际问题的研究和分析，让学生积极参与到教学的各个环节中去，以亲身体验来学习和巩固知识，提高能力。如在教学财产所有权这内容时，我首先组织学生阅读相关的案例，观看有关审理案件的实况录像，而后又组织学生到本地法庭观摩法庭浅议如何在思想品德课教学中培养学生的创新思维能力论文原稿学生的学习兴趣和探究求知的欲望。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命，我们教育工作者要认清自己的神圣职责，注重对青少年学生创新思维能力的培养，为社会主义现代化建设的伟大事业培养更多具有创新思维能力的人才习，课堂留出定的时间让学生自学和讨论，给学生自由发展的空间，以培养学生独立思考的能力和习惯，同时我还引导学生积极主动地进行探索性实践，进行些实际问题的研究和分析，让学生积极参与到教学的各个环节中去，以亲身体验来学习和巩固知识生要加强这方面的培养。浅议如何在思想品德课教学中培养学生的创新思维能力论文原稿。倡导学生参加实践，实现课堂内外联通学生创新思维能力的培养，离开了与实际生活的联系就无从谈起。为此，我在课堂教学中充分调动学生的学习积极性主动加实践，实现课堂内外联通学生创新思维能力的培养，离开了与实际生活的联系就无从谈起。为此，我在课堂教学中充分调动学生的学习积极性主动性和开拓性。在教学过程中，我不仅关心学生知识技能等方面的结果，更关注其学习过程，指导学生学会学教学中，教师要摈弃科学霸权知识霸权的思想，营造宽松和谐民主平等的课堂气氛，鼓励学生勇于提问，敢于质疑，调动学生学习和发现的积极性，让学生发现新问题，产生新见解新思维新结论，这是培养学生创新思维能力的重要途径。对于学生的些奇思理判决案件的全过程，通过系列的参与活动，实现课堂内外的联通，使学生有了初步的感性认识，激发了学生的学习兴趣和探究求知的欲望。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命，我们教育工作者要认清自己的神圣职责，注重性和开拓性。在教学过程中，我不仅关心学生知识技能等方面的结果，更关注其学习过程，指导学生学会学习，课堂留出定的时间让学生自学和讨论，给学生自由发展的空间，以培养学生独立思考的能力和习惯，同时我还引导学生积极主动地进行探索性实浅议如何在思想品德课教学中培养学生的创新思维能力论文原稿羚在耗尽体力之后，轰然倒地成了狮子的美食。摘要素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，思想品德课作为中学基础教育的门重要课程，应该在培养有思想有见解的创造性人才方面发挥作用。思想品德的创新教育是当今教育的趋势，教师对学让水脱人。在人们的思想和工作处于困惑之中，百思不得其解时，逆向思维往往能让人眼前豁然开朗，有柳暗花明之效，培养学生的逆向思维能力，就要培养其思维方面的叛逆性格，养成反过来想想反过去试试的习惯。比如，在讲在竞争中合作时，我举了义本质是实现共同富裕等等。对于这些质疑，我及时加以鼓励，表扬并鼓励学生进行讨论，同时联系课本知识和当前形势给予分为的答复。学生的创新思维能力在质问释疑中得到了培养提高，思想品德课的教学也收到了明显实效。加强对学生逆向思维能过狮子的追捕。浅议如何在思想品德课教学中培养学生的创新思维能力论文原稿。思源于疑，大胆质疑努力质疑，从而创造独特新颖的各种见解。如笔者在讲到理想的实现需要艰苦奋斗这知识点时，作为艰苦奋斗的典型，我提到了愚公移山的故事。有苦奋斗新的内涵，因为在市场经济条件下，我们要有质量意识和效率意识，愚公为什么不搬家为什么不绕路为什么要世世代代去搬山又如，在讲到社会主义本质时，有同学问我国实行利息收税，这能不能说明社会主义本质是实现共同富裕等等。对了个案例清晨，荒草丛中数百头牛羚在悠闲地吃草，突然窜出两头狮子，牛羚群顿时哄而散，各自逃命，落在后面的牛羚就成了狮子捕食的对象。头狮子抓住时机，避开锋利的犄角，口咬住牛羚的喉咙，另头狮子则是紧咬牛羚的后腿，前后夹击，密切配合能力的培养在创新思维能力中，逆向思维是最活跃的部分。所谓逆向思维，就是从相反的方向来考虑问题的思维方法。逆向思维的个重要表现就是敢于打破常规，例如，司马光砸缸的故事。司马光看到小孩掉入水缸，他不是按常规让人脱水，而是打破水缸