文树立信心。浅议如何提高学生自改作文的能力论文原稿浅议如何提高学生自改作文的能力论文原稿在哪里又为什么通过此项活动，取长补短，共同提高，共同进步。第步，个人再改。通过讲评，学生的认识又产生次飞跃。认真修改的能力，鉴赏能力都会有不同程度的再把学生的作文统收回，全面粗略修改遍。对学生中出现的明显毛病用修改符号标出来，留给他们自己修改，对有共性的毛病和写得好的句子及段落，随时记录以备讲评时用也有利于培养学生个性化的写作风格，从而提高写作能力和作文创新能力。坚持不懈，长此以往能形成种良好的学习习惯，对学生人文素养的提升起着积极的作用。第步，个关键词作文自改能力学生让学生认识修改作文的必要性首先，教师把作文修改优先权还给学生有以下点好处它让学生明白自己的事情自己做，自己的权利要自己享受，自己的激发了潜在成功的欲望。对于写作尖子，要注意为他们写作发展创造条件，无论是单元习作，还是考场作文日记等，只要具有定水平，就鼓励他们进行修改，然后投寄各种报读耳听心想看句子是否通顺，有没有错别字和错标点符号，动手改改，改时运用统规定的修改符号进行修改，这是关键环节，如有不认真的老师可当众谈谈他修改草稿的情况文竞赛，拔尖的学生得到了成功的肯定，使其深受鼓舞，兴趣大增，他们的作文在修改中提高，在竞赛中成长，使教师的修改要求，变为自我的修改需要第步，个人修改改后肯定有起色，教师应该鼓励同学们经整理后如有佳作，可入选本班作文集，从而获得成功的体验，学生明确经过努力完全可以达到自己的目标，大大激发了潜在成功的欲浅议如何提高学生自改作文的能力论文原稿或参加各种形式的作文竞赛，拔尖的学生得到了成功的肯定，使其深受鼓舞，兴趣大增，他们的作文在修改中提高，在竞赛中成长，使教师的修改要求，变为自我的修改需要何同学的作文经过修改后肯定有起色，教师应该鼓励同学们经整理后如有佳作，可入选本班作文集，从而获得成功的体验，学生明确经过努力完全可以达到自己的目标，大大特的体验有利于培养独特的情感，独特的分析评价有利于培养独到的个性思维，也有利于培养学生个性化的写作风格，从而提高写作能力和作文创新能力。坚持不懈，长此以。对修改认真比较好的学生给予表扬鼓励。久而久之，学生就会养成认真修改作文的习惯。浅议如何提高学生自改作文的能力论文原稿。学生写得作文水平有高有低，但。要求学生拟出草稿后，要轻声反复读，边读边想问题是否相符，中心是否明确，选材是否恰当，条理是否清楚，结构是否完整，详略是否得当等。接着轻声慢读，做到眼看望。对于写作尖子，要注意为他们写作发展创造条件，无论是单元习作，还是考场作文日记等，只要具有定水平，就鼓励他们进行修改，然后投寄各种报刊或参加各种形式的往能形成种良好的学习习惯，对学生人文素养的提升起着积极的作用。浅议如何提高学生自改作文的能力论文原稿。学生写得作文水平有高有低，但任何同学的作文经过浅议如何提高学生自改作文的能力论文原稿生有以下点好处它让学生明白自己的事情自己做，自己的权利要自己享受，自己的义务要自己履行，对今后的人生也会起着潜移默化的作用，终身受用。在学生自我评改中，同时也具备了定的鉴别能力，让他再次修改下自己的草稿，修改后誊清上交。教师再把学生的作文统收回，全面粗略修改遍。对学生中出现的明显毛病用修改符号标出来，留。第步，班级点评。教师要有目的的从上中下种不同程度的学生中抽样，让本人读给学生听，常言说旁观者清，听后让同学们各抒己见，指出优缺点，好在哪里为什么不提高，让他们自己动手再次修改自己作文的毛病，特别是要修改老师圈出的毛病。为了减轻学生负担，就在誊写的作业本上改正即可。激发自改兴趣，注重习惯培养，即使后。第步，班级点评。教师要有目的的从上中下种不同程度的学生中抽样，让本人读给学生听，常言说旁观者清，听后让同学们各抒己见，指出优缺点，好在哪里为什么不人细致。通过以上几个步骤训练之后，学生的思想开阔了，组材能力提高了，词语也丰富了，同时也具备了定的鉴别能力，让他再次修改下自己的草稿，修改后誊清上交。教的义务要自己履行，对今后的人生也会起着潜移默化的作用，终身受用。在学生自我评改中，独特的体验有利于培养独特的情感，独特的分析评价有利于培养独到的个性思维