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2、“.....最终得出由于⊥，所以是直下，没有自主复习计划，只是盲目地做题，并不能深层次地挖掘题目中所蕴涵的数学思想和不同的解决方法，提高举反的解题能力，使得高复习过程不仅参与度不高，实第，学生因素。高课程由于时间紧迫，而且任务量中经过长时间的复习，导致学生对于复习的课程热情度不高。教师在复习过程中，仍然采用传统的复习方式......”。

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6、“.....且垂直于直线的直线的方程。解平面解析几何的教学现状平面解析几何直都是高中数学的重点复习内容，不仅能够培养学生的综合思维，而且能够帮助学生形成数形结合的思想。但是在高考的过程当中主复习能力，不能对自己的学习情况和学习成果进行总结和反思。学生在教师的安排下，没有自主复习计划，只是盲目地做题......”。

7、“.....得出率为，获得正确答案。代入直线系方程后得出，的方程为。第，学生因素。高课程由于时间紧迫，而且任务量中经过长时间的复习，导致学生法先解这方程组，可以得出，的交点坐标为，再通过的斜率，可以求出的斜率为，最后通过直线的点斜式方程求出的方程，最终得出由于⊥，所以高三平面解析几何复习的教学策略论文原稿力......”。

8、“.....进而让学生根据自己的实际情况掌握解题方法，满足不同程度学生的学习需求。因此，高中数学老师在具体的时间教学过程授不同的解题方法，进步提高学生解决平面解析几何问题的能力，进而获得良好的复习效果。在高中数学的复习过程当中，许多学生感觉到数学知识内容复杂抽象，无法......”。

9、“.....摘要平面解析几何直是高中数学的重点内容之，也是历年高考所必考的重点。因此，在高的复学生感觉到数学知识内容复杂抽象，无法找到正确的解决方法，从而失去了学习数学课程的兴趣。教师针对这部分学生可以结合具体的复习内容，从学生的主体地位出发线系其中的条，过的交点，求解方程，由此得出正确答案......”。