新课堂教学方法与手段，体现高效课堂的魅力论新课改下思想品德高效教学策略论文原稿论新课改下思想品德高效教学策略论文原稿他们树立科学的人生观与价值观，促进小学生的身心健康发展。结合新课改的要求，分析小学思想品德高效教学的实施策略，希望能给更多思想品德教师的教学工作带来启发。由上可，增强了小学生的责任意识与担当。参考文献侯军民小学思想品德教学方法探索与实践赤子，白文明提高小学思想品德教学质量的几点思考学周刊，编辑李琴芳。摘要小学是渗透与小学生的现实生活相贴近，因此他们的参与兴致非常高。通过整合以往学过的知识以及学生的生活体验，让他们了解粮食的制作过程，体会粮食来之不易，产生珍惜粮食的情感认知思想品德教学要贴近生活当小学生进入校园生活之后，他们也有了定的生活体验，如果将思想品德教学内容与小学生熟悉的生活相结合，则更有利于丰富小学生的情感体验，也能体现标，才能确保课堂教学活动的有序开展，并且在保证符合小学生认知水平与学习能力的基础上，适当拓展教材的内容运用多样化的教学方法，将理论教学与实践活动相结合，保持学，激活小学生的思维与行动，让他们在宽松愉悦融洽的氛围中把握思想品德教育的内涵，落实思想品德教育目标。笔者认为，结合小学生的发展规律与认知水平，思想品德高效教学策握知识并学以致用论新课改下思想品德高效教学策略论文原稿。关键词新课改小学教育思想品德高效教学小学思想品德课是门以育人为主的学科，然而传统的理论灌输与说的行为，为祖国发展做出贡献。再如学习夸夸自己时，笔者让每个学生都上台来自我表扬，向老师与同学展示自己的才华，每个学生都跃跃欲试地上台，克服了自己的内向与胆怯心理论新课改下思想品德高效教学策略论文原稿生的最佳学习状态，推动智力因素与非智力因素的共同发展，增强小学思想品德课堂对学生的吸引力，进而提高课堂教学效率与教学质量论新课改下思想品德高效教学策略论文原稿想要提高思想品德教学效率，教师应合理设定课堂教学目标，认真研读教学大纲与教材内容，筛选教学重点与难点，最终采用趣味高效实用的教学方法。只有教师深入研读教材并制定我为中心，对周围的人与事表现得漠不关心，情感淡薄，教师要通过思想品德教育来端正小学生的思想，引导正确的行为。例如学习尊敬国家标志时，笔者首先在课堂上让学生了解国略包括以下几方面合理设定课堂教学目标课堂教学目标是保证教学效果的基础与前提。毫无规划的课堂教学必然片混乱，导致小学生也缺乏明确的学习目标，失去了学习的动力。因此教模式导致思想品德课的教学效率低下，甚至学生产生反感情绪，无法达到预期的教育目标。在新课改的指引下，小学思想品德教学改革势在必行，教师要重新奠定学生的课堂主体地，大胆地与老师和同学交流，课堂氛围非常融洽，并且同学之间也能相互取长补短，提升自身的道德修养。通过这样的实践活动，不仅活跃了思想品德课的教学情境，也让学生更好地国徽和国歌，让他们深刻体会中国人的尊严不容侵犯然后借助早操的机会，让学生唱国歌对国旗敬礼，促进学生的情感共鸣，对国家产生强烈的尊重与敬爱，同时也自觉地规范自己论新课改下思想品德高效教学策略论文原稿丰富的思想品德实践活动小学思想品德教育的关键就是规范小学生的思想与行为，因此实践活动是必不可少的环节。由于当前的小学生多為独生子女，他们在家中娇生惯养，常常以自策，在课堂教学中注重与学生的互动交流，拉近彼此的距离。只有了解学生的实际需求，才能更好地调整教学策略，保证教学效率。例如在课堂上，教师可根据教学内容适当地提出问。增强课堂师生互动有效性纵观以往小学思想品德教育效率低下的主要原因，教师选用的教学方法单，过于注重理论知识的灌输，而忽略了学生的课堂主体地位，在单向教学过程中见，小学思想品德教学是打开学生心灵带领学生接触社会认知世界的重要途径，小学阶段也是塑造学生人格的重要时期，高效的思想品德教育有助于小学生养成积极健康的心理，对他想品德教育工作的关键阶段，这时期的思想品德教学活动除了传授理论知识以外，更要坚持知行合的教学理念，开展丰富的实践活动，在思想品德教育的指引下规范学生的行为，帮助培养他们勤俭节约的好习惯。再如，学习我的角色与责任时，笔者采取列图谱的方式，通过绘制关系图谱让学生找到自己在日常生活中扮演的角色，体验自己在关系网中应承担的责任现思想品德教育的独特性，促进小学生能运用所学的知识解决自己身边遇到的实际问题，体现知行合的教学目标。例如在课堂教学中，笔者曾以珍惜粮食为主题开展教学活动，这内容