1、“.....王娟英语教学中应用情景体验式教学模式的分析中国校外教育，张金华体验式教学研究综述黑龙江高教研究，。创小学英语实施体验式教学法的有效策略论文原稿流是深化学生思维认知程度的重要途径。这就需要小学英语教师关注小学生的情感趋向，借助定的课堂情境深化小学生的情感体验，不断发展与完善小学生的情感发育。就目前来说，信息技术已经走进课堂教学，所以小学英语教师引导学生体验式学习，课堂活动参与度高。再如......”。

2、“.....我用多媒体设备播放了自己录制的天气预报，由此引导学生体语年级起点教材年级下册课教学中，我创设了周末要出游的情境，准备了旅行包，里面有去天水的动车票洗漱包书太阳镜雨伞等食物，由此引导学生进入英创建生成性英语课堂，强化学生的思维参与建构主义教学理论是现代教育学中最基本的理论思想，而这理论认为学习本应是学习者利用旧知结构自主生成新知意义的有效学习活动......”。

3、“.....严重影响了小学英语课程的人才培养质量。从本质上说，培养小学生的英语素养需要以小学生的积极参与和多维互动为基础，因为只有确保小学生的非智力因素与智力因素共同作现实交际需求，英语作为学生学习的第语言，在现代社会中应用十分广泛，也应该将提升小学生的英语交际能力作为本学科的基本教学任务。因此，小学英语教师应该多组织英语交际活动，鼓励小学生自主应用所学知识，通过现实量。从本质上说......”。

4、“.....因为只有确保小学生的非智力因素与智力因素共同作用于英语学习活动，才能保证小学生能够以学习主人翁的姿态探究英语学习规律。因此，小主探究英语知识的发展规律。关键词小学英语体验式教学法策略分析常规的小学英语教学直都是以教师主讲为中心的，小学生虽然安安静静地坐在教室内听课，但是大多数小学生的思维活跃度是比较低的，而且部分小学生会在小学英语实施体验式教学法的有效策略论文原稿于英语学习活动......”。

5、“.....因此，小学英语教师要有机落实体验式教学法，丰富小学生英语探究英语交际与问题解决的有效经验小学英语实施体验式教学法的有效策略论文原稿静静地坐在教室内听课，但是大多数小学生的思维活跃度是比较低的，而且部分小学生会在英语课堂上开小差走神说悄悄话，根本没有随着教师所设计的课堂教学节奏积极参与英语学习。长此以往，小学生将会失去英语学习兴趣并自主总结天气预报的文体结构，渗透语篇意识。创建生成性英语课堂......”。

6、“.....而这理论认为学习本应是学习者利用旧知结构自主生成新知意义的有效学习活动际与应用创新丰富小学生的实践体验经验，为小学生形成良好的英语能力做好准备，循序渐进地提升小学生的英语水平。关键词小学英语体验式教学法策略分析常规的小学英语教学直都是以教师主讲为中心的，小学生虽然安安英语教师要有机落实体验式教学法......”。

7、“.....创设实践性英语交际，强化学生的应用体验语言学科的基本教学任务就是要满足学习者语课堂上开小差走神说悄悄话，根本没有随着教师所设计的课堂教学节奏积极参与英语学习。长此以往，小学生将会失去英语学习兴趣，且会无意识地用考试限制个人英语思维的发散与发展，严重影响了小学英语课程的人才培养质，教师在此过程中是以帮助启发与引导的身份参与学生学习活动的。这个理论是体验式教学法的基本依据......”。

8、“.....确保小学生的思维状态处于活跃阶段，引导小学生小学英语实施体验式教学法的有效策略论文原稿习，课堂活动参与度高。再如，在外研社小学英语年级起点教材年级下册课教学中，我用多媒体设备播放了自己录制的天气预报，由此引导学生体验英文天气预报任年级下册课教学中，我创设了周末要出游的情境，准备了旅行包，里面有去天水的动车票洗漱包书太阳镜雨伞等食物，由此引导学生进入英语交际情境，启情感性课堂情境......”。

9、“.....情感交流是深化学生思维认知程度的重要途径。这就需要小学英语教师关注小学生的情感趋向，借助定的课堂情境深化小学生的情感以借助丰富多彩直观形象的数字化资源来创设课堂情境，优化课堂情境的情感激发作用小学英语实施体验式教学法的有效策略论文原稿。参考文献林志芹体验式教学理论在小学英语教学中的实践小学生，吕天情景体验式教学英文天气预报任务，并自主总结天气预报的文体结构......”。