间的闪光点转动大脑及时思考文章的整体框架并思考布局特点，在与同伴的沟通交流中提升自己的语言表达能力，并将之前没有挥洒过汗水付出过艰辛，因此觉得他们非常伟大由此可見，教师在辅导学生进行自主阅读的过程中，也要适时地引导他们将自己的所思所想表达出来，对于他们出现的问题和不足要及时纠正，以此来推动他们更好地进行阅读学习。摘要自主阅读教学，彻底改变了学生依靠教师阅读讲解再进浅析小学语文自主阅读教学策略论文原稿生在阅读小学生汪曾祺读本相关内容时，我就会经常参与到他们的交流讨论中来，其中有篇叫做从戈壁滩到火焰山大家讨论的尤其热烈。我鼓励学生说出自己最喜欢这篇文章的哪些内容，大家都积极发表自己的看法。有的学生说最喜欢作者描绘的火焰山，传说中这里的火焰山无论是颜色还学的过程中，应科学合理地归纳好教学时间，尽可能多留些时间让学生进行自主阅读。学生只有充分利用好身体各个职能器官的作用，多读多想，才能最大程度地吸收文章中的精华。他们在自主阅读的过程中，借助双眼去挖掘文章自里行间的闪光点转动大脑及时思考文章的整体框架并思考完整的阅读课上下来听不到有太多的读书声，而更多的则是被语句知识词句解析等教学技巧所代替，这种脱离文章本身的教学方法，势必不会对提升学生的阅读能力有太大帮助最后，阅读教学中缺乏目标性，无法达到预期教学效果。总之，教师在课上可以从摒弃阅读素材单的教学现状，小学语文阅读教学中存在的问题小学语文阅读教学中存在着些不容忽视的问题，首先，教师课上讲解时间过多，学生体会思考的机会太少。教师的主要职责虽然是传道授业解惑但是阅读教学的首要任务就是应该在课上给学生留出充足的时间让他们去阅读，并在阅读的过程中去体会文章的写去找些和这篇文章相关的知识信息来拓宽自身的阅读视野浅析小学语文自主阅读教学策略论文原稿。阅读之所以会成为语文教学的个重要环节并受到广大教学工作者的重视，最主要的原因就是学生阅读的过程，也是将收集到的信息进行汇总归纳并转化吸收的个过程，他们在阅读的过程看法浅析小学语文自主阅读教学策略论文原稿。小学语文自主阅读教学的具体策略，鼓励学生积极拓展阅读范围阅读是学生获取外界信息了解世界文化获得审美感受的主要途径，也是语文教学的核心。学生在幼儿园阶段就开始读些绘本和童话故事，从中我们也可以感受到幼儿教师以及法，势必不会对提升学生的阅读能力有太大帮助最后，阅读教学中缺乏目标性，无法达到预期教学效果。阅读之所以会成为语文教学的个重要环节并受到广大教学工作者的重视，最主要的原因就是学生阅读的过程，也是将收集到的信息进行汇总归纳并转化吸收的个过程，他们在阅读的过考的机会太少。教师的主要职责虽然是传道授业解惑但是阅读教学的首要任务就是应该在课上给学生留出充足的时间让他们去阅读，并在阅读的过程中去体会文章的写作特点，如果教师只是单纯地从应试教育的角度出发去进行教学，势必会弱化学生的阅读能力其次，教师过度重视阅读技浅析小学语文自主阅读教学策略论文原稿中，可以培养自身的分析问题汇总问题解决问题的能力。自主阅读教学，彻底改变了学生单纯依靠教师阅读讲解再进行阅读的教学格局，力求使学生在自主阅读的过程中转变阅读观念，逐渐体会到阅读学习的乐趣。我仅立足于自身教学实践，就小学语文自主阅读教学策略发表个人认识与看方式去了解和阅读相关资讯，如各种课外杂志参考资料课外书甚至是电子书都可以进行阅读。我在教学中，就鼓励学生通过搜集阅读素材，自主阅读的方法去感受文章的写作特点和写作风格，将课内外的阅读有效衔接。有的学生对于教科书上的文章内容比较感兴趣，我就鼓励他们在课下多进行自主阅读的过程中，也要适时地引导他们将自己的所思所想表达出来，对于他们出现的问题和不足要及时纠正，以此来推动他们更好地进行阅读学习浅析小学语文自主阅读教学策略论文原稿。总之，教师在课上可以从摒弃阅读素材单的教学现状，鼓励学生积极拓展阅读范围班内创家长对学生阅读的重视，到了小学阶段之后，广大小学语文教师也在课上开展了多种阅读教学活动，以此来促进他们阅读能力的提升。随着新课改的深入实施，广大语文教学工作者的教学视野更加开阔，在开展阅读教学的过程中不在满足于教科书中的文章而是鼓励学生运用多种自己感兴趣程中，可以培养自身的分析问题汇总问题解决问题的能力。自主阅读教学，彻底改变了学生单纯依靠教师阅读讲解再进行阅读的教学格局，力求使学生在自主阅读的过程中转变阅读观念，逐渐体会到阅读学习的乐趣。我仅立足于自身教学实践，就小学语文自主阅读教学策略发表个人认识与巧忽略了学生的阅读感受。现如今的阅读课堂上，教师为了帮助学生更好地掌握阅读方法，往往会脱离文章本身而从词语训练句子分析等角度来给学生阐述文章，堂完整的阅读课上下来听不到有太多的读书声，而更多的则是被语句知识词句解析等教学技巧所代替，这种脱离文章本身的教学轻松愉快的阅读体验，鼓励学生将文章情感表达出来给学生提供更为广阔的阅读空间，重视师生间的互动交流个方面入手进行教学，以此来更好地开展自主阅读教学。小学语文阅读教学中存在的问题小学语文阅读教学中存在着些不容忽视的问题，首先，教师课上讲解时间过多，学生体会思浅析小学语文自主阅读教学策略论文原稿出名，作者在文章中详细介绍了葡萄晾晒的方法，让人看了觉得特别有趣，很想去实地看看还有的说文章中描写了戈壁滩的荒凉，行走在这样的道路上定非常艰辛，但是古代历史上有许多名人都曾经在这条道路上挥洒过汗水付出过艰辛，因此觉得他们非常伟大由此可見，教师在辅导学生到的知识点补充完整。只有这样，才能充分体现学生的主体地位，也只有这样的自主阅读，才能让学生从点点滴滴中体会语文学习的乐趣。我在引导学生进行自主阅读的同时，也非常重视与学生间的互动交流，学生在阅读小学生汪曾祺读本相关内容时，我就会经常参与到他们的交流讨论中行阅读的教学格局，力求使学生在自主阅读的过程中转变阅读观念，逐渐体会到阅读学习的乐趣。立足于教学实践，就小学语文自主阅读教学策略发表谈几点认识与看法。，重视师生间的互动交流教师在开展阅读教学的过程中，应科学合理地归纳好教学时间，尽可能多留些时间让学生进行是火势都非常的壮观，让他联想起了西游记里的景象有的说吐鲁番的葡萄最出名，作者在文章中详细介绍了葡萄晾晒的方法，让人看了觉得特别有趣，很想去实地看看还有的说文章中描写了戈壁滩的荒凉，行走在这样的道路上定非常艰辛，但是古代历史上有许多名人都曾经在这条道路布局特点，在与同伴的沟通交流中提升自己的语言表达能力，并将之前没有想到的知识点补充完整。只有这样，才能充分体现学生的主体地位，也只有这样的自主阅读，才能让学生从点点滴滴中体会语文学习的乐趣。我在引导学生进行自主阅读的同时，也非常重视与学生间的互动交流，学鼓励学生积极拓展阅读范围班内创设轻松愉快的阅读体验，鼓励学生将文章情感表达出来给学生提供更为广阔的阅读空间，重视师生间的互动交流个方面入手进行教学，以此来更好地开展自主阅读教学浅析小学语文自主阅读教学策略论文原稿。，重视师生间的互动交流教师在开展阅读写作特点，如果教师只是单纯地从应试教育的角度出发去进行教学，势必会弱化学生的阅读能力其次，教师过度重视阅读技巧忽略了学生的阅读感受。现如今的阅读课堂上，教师为了帮助学生更好地掌握阅读方法，往往会脱离文章本身而从词语训练句子分析等角度来给学生阐述文章，堂