1、“.....在这种情况下，学生的时空观念也会受到的很大的阻礙。所以，教师的时空观念和课本的编排方面是影响学生时空观念缺乏的重要的原因。分析了时空观念缺乏的原因后，才能更好地采取相适应的方法去培养学生的这浅析高中历史教学中学生时空观念的培养策略论文原稿的方式来丰富学生的思维，促进学生进行问题的分析，并能表达自己的观点和看法。浅析高中历史教学中学生时空观念的培养策略论文原稿。其次，在教师方面。教师的教学观念影响学生的学习状态。就目前情况来看......”。

2、“.....课本是将政治经济的历史知识分开，这在定程度上会打乱学生的历史时空思维，学生分开学习同阶段的的政治和历史内容，有时候并不能很好地历史事件。另外，教师在教学时按照课本的顺序来讲，在教组成部分，也是学生历史学习过程中不可缺少的重要环节。适量的练习和恰到好处的讲解是学生查漏补缺增长知识的重要手段，是学生历史时空观念养成的有效途径，也是教师了解学生学习状况的主要依托。在当前的高中历史教学中，学摘要高中历史课堂教学的主要目标是打破传统固化的教学模式，帮助学生养成主动探究的习惯......”。

3、“.....借此提升他们的核心素养，进而在和谐师生关系的影响下，成功揭开素质教育的崭新篇章。分析了时空观念缺乏的史知识学习的脉络，形成历史时空观。综上所述，在高中历史教学中重视时空思维培养，不仅是知识教学的需要更是能力提升的需求。在高中历史教学中探索时空思维培养，是种有效的尝试。这种尝试能够促进学生获得更好的提升，也能整的历史知识框架学生对历史知识的积累是学生形成历史时空观念的基础，所以教师在教学过程中要引导学生对历史理论知识进行梳理，引导学生根据历史事件发展规律......”。

4、“.....例如，在中国传统文化主流思想的演变过程中，教师要运用正确的教学方法和教学手段，正确的教学方法和手段能够让教师在教学的过程中呈现出事半功倍的效果，同时，教师在进行运用时空观念进行历史教学的过程中不仅仅要看到此学习方法对于学生学习历史知识的作用和学中重视时空思维培养，不仅是知识教学的需要更是能力提升的需求。在高中历史教学中探索时空思维培养，是种有效的尝试。这种尝试能够促进学生获得更好的提升，也能让高中历史课堂呈现多元化的发展目标......”。

5、“.....参考文献杨丽芝高中历史时空观念有效教学的意义与策略东南西北教育，施文亮高中历史教学中时空观念素养培育的路径分析内蒙古教育，许志峰高中历史教学时空观念的培养策略名师在线都对儒家思想产生了定的影响，教师可以为学生列举出些代表性的人物，如顾炎武王阳明等，让学生了解从汉朝到明清时期儒家思想的演变过程。教师可以帮助学生形成历史知识学习的完整框架，提高学生历史学习的系统性，并逐渐掌握行了解，如诸子百家学派中孔子老子韩非子等代表人物和重要历史事件......”。

6、“.....在汉朝，儒家思想已经成为中国的主流思想，各家思想都对儒家思想产生了定的影响，教师可以为学生列举出些代表性的教学中，教师要引导学生基于当时的历史背景，对历史事件进行了解，如诸子百家学派中孔子老子韩非子等代表人物和重要历史事件。引导学生了解中国古代主流思想的演变过程，在汉朝，儒家思想已经成为中国的主流思想，各家思想意义，更要认识到让学生如何正确的运用这种方法来教育学生，让学生能够熟练的运用以时空观念学习的方法，更好地去学习高中历史知识......”。

7、“.....引导学生构建历史知识系统，形成史时空观念有效教学的意义与策略东南西北教育，施文亮高中历史教学中时空观念素养培育的路径分析内蒙古教育，许志峰高中历史教学时空观念的培养策略名师在线，。关键词高中历史时空观念培养策略在学生学习高中历史人物，如顾炎武王阳明等，让学生了解从汉朝到明清时期儒家思想的演变过程。教师可以帮助学生形成历史知识学习的完整框架，提高学生历史学习的系统性，并逐渐掌握历史知识学习的脉络，形成历史时空观。综上所述......”。

8、“.....所以教师在教学过程中要引导学生对历史理论知识进行梳理，引导学生根据历史事件发展规律，对历史事件进行深入剖析。例如，在中国传统文化主流思想的演变的教学中，教师要引导学生基于当时的历史背景，对历史事件进识也是薄弱的。因此，在教学过程中，无论是在课中或是课后选择适量的有针对性的练习是必要的。摘要高中历史课堂教学的主要目标是打破传统固化的教学模式，帮助学生养成主动探究的习惯，有效培养他们的时空观念，借此提升他们种观念。那么......”。

9、“.....也是学生历史学习过程中不可缺少的重要环节教材的编排上的原因，课本是将政治经济的历史知识分开，这在定程度上会打乱学生的历史时空思维，学生分开学习同阶段的的政治和历史内容，有时候并不能很好地历史事件。另外，教师在教学时按照课本的顺序来讲，在教学时会忽略时会忽略学生时空观念的培养。在这种情况下，学生的时空观念也会受到的很大的阻礙。所以......”。