1、“.....发挥互联网技术在教学中的优势，增加教学的直观性转变传统的教学观念，在教学课程规划设计中加入信息化教学技术，调动学生学习的积极性和主动性。最后，教师要合理分配信息化教学和实际面对面教学的时间，并且逐个检查学生的实际学习情况，并提出调整建议。在当前的初中英语教育活动中，教师要改变以往单传统的教育模式互联网时代构建初中英语高效课堂的策略论文原稿和语调，教师也可以通过播放同教材相配套的原版音频或者视频，同时教师在使用多媒体的时候要注意提前做好课堂设计，计算好所须要花费的时间，这样才能够尽可能的保证利用信息技术进行教学时的课堂效率......”。

2、“.....与互联网信息化发教师在体会到多媒体信息技术应用的优势之后，开始陷入过度依赖网络信息技术的误区，不仅无法发挥学生的主观能动性，更不利于教师引导作用的发挥，所以教师在利用网络多媒体技术开展教学活动的时候应该遵循适度适量的原则，教师对于多媒体信息技术的使用要有明确的目標，。营造良好的学习氛围，提升学生的自主学习能力运用互联网技术进行教学，最大的优势在于能够实现教与学的互动，教师在讲课过程中定要抓住这优势，实现学生与机器的对话。例如，在进行课堂练习的过程中，教师可以安排学生自主完成开篇对话练习完成之后由教师点名学生与通过互联网的融入，学生可以增加对课堂的参与......”。

3、“.....互联网时代构建初中英语高效课堂的策略论文原稿。摘要素质教育是当下教育领域的热点话题，在侧重于知识与能力并行教学模式的同时也对广大教育工作者提出了新的方向和要求，习兴趣，离不开良好的情境创设。教师要学会巧妙地运用互联网技术，结合学生的知识水平以及课本的体系，设计出合理的方案，科学地进行情境教学，使课堂在图片音频等资源下得到不断的优化，让学生通过多种感官了解英语这门学科的魅力，更好地激发学生的求知欲探索欲，使每互联网背景下的初中英语课堂教学改革与创新策略课程教育研究，。摘要素质教育是当下教育领域的热点话题......”。

4、“.....而与此同时信息技术的应用也为教育改革提供了新的机遇，推助初中英语课堂转型，师要合理分配信息化教学和实际面对面教学的时间，并且逐个检查学生的实际学习情况，并提出调整建议。在当前的初中英语教育活动中，教师要改变以往单传统的教育模式，善于不断探索新的英语教育模式，科学合理地在英语教育活动中运用信息技术，全面展现出信息技术的教育优好课堂设计，计算好所须要花费的时间，这样才能够尽可能的保证利用信息技术进行教学时的课堂效率。提升教师信息化教学能力初中英语教学质量的提升，与互联网信息化发展有着密切联系，但是教师需要亲自完成教学任务......”。

5、“.....首先，学校要互联网时代构建初中英语高效课堂的策略论文原稿学生都积极地参与到英语课堂上来，营造出良好的课堂氛围，帮助学生更好地学习。互联网时代构建初中英语高效课堂的策略论文原稿。高中英语教学融入互联网技术，符合新课程改革的教学要求。在传统模式下的高中英语课堂上，学生被动接受知识教学，无法体现学生的主导地握英语知识。高中英语教学融入互联网技术，符合新课程改革的教学要求。在传统模式下的高中英语课堂上，学生被动接受知识教学，无法体现学生的主导地位。创设情境教学，激发学生学习兴趣初中时期是学生打好基础的关键阶段。教师在教学时要培养学生的学习兴趣，而激发学生观能动性......”。

6、“.....所以教师在利用网络多媒体技术开展教学活动的时候应该遵循适度适量的原则，教师对于多媒体信息技术的使用要有明确的目標，而不是盲目的去使用，比如教师在对课进行教学的时候，教师可以选择播放个各好地迎合素质教育要求，促进初中英语教学的创新发展。在实际的英语教学课堂中，老师就可以将信息化课堂带进校园，进行教学观念和教学方法的创新和改革，以此增加英语课堂的质量和教学效果。通过互联网的融入，学生可以增加对课堂的参与，促进学生更好地思考英语问题并掌势，借助于信息化教学为学生展示多元化趣味化的英语课堂，以此来拓宽学生的英语结构，在信息化英语教学中提升教师与学生的信息素养......”。

7、“.....能够促进中学生的全面发展。参考文献贾玉萍基于互联网的初中英语教学创新思考科幻画报，徐世进教学内容与信息化的深度融合。学校要组织教师深入研究信息化教学工作，在信息化教学中重新构造课程内容框架。其次，教师要提升对信息化教学的认识程度。英语教师要转变传统的教学观念，在教学课程规划设计中加入信息化教学技术，调动学生学习的积极性和主动性。最后，颜色的视频然后让学生从中找到自己最喜欢的颜色并用英文表示出来，这样做的目的是通过多媒体信息技术来做个有趣的课堂导入，再比如教师想要更好的纠正学生单词的发音和语调，教师也可以通过播放同教材相配套的原版音频或者视频......”。

8、“.....同时学生也可以通过听机器的发音来弥补自己的不足，这是个教学相长互惠互利的过程。教师要适度适量对网络多媒体技术进行应用很多教师在体会到多媒体信息技术应用的优势之后，开始陷入过度依赖网络信息技术的误区，不仅无法发挥学生的生动性，利用网络为学生构建更好的沟通和交流平台，使学生可以融入到英语语言环境之中，进而激发学生的学习兴趣。互联网时代构建初中英语高效课堂的策略论文原稿。营造良好的学习氛围，提升学生的自主学习能力运用互联网技术进行教学......”。

9、“.....科学合理地在英语教育活动中运用信息技术，全面展现出信息技术的教育优势，借助于信息化教学为学生展示多元化趣味化的英语课堂，以此来拓宽学生的英语结构，在信息化英语教学中提升教师与学生的信息素养，这对学生未来的学习生活都是非常展有着密切联系，但是教师需要亲自完成教学任务，所以培养教师的信息化教学能力非常重要。首先，学校要推进教学内容与信息化的深度融合。学校要组织教师深入研究信息化教学工作，在信息化教学中重新构造课程内容框架。其次，教师要提升对信息化教学的认识程度。英语教师不是盲目的去使用，比如教师在对课进行教学的时候......”。