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5、“.....然而想要完全发挥出小学数学教学生活化的效用，教师就必须要深入了解小学数学教学生活化，从教学理念到应用前提等等方面进行深入研当中和在课堂上加强与学生之间的交流，或者是学校能够安排些初来乍到的教师进行社会实践，让教师能熟悉当地的生活日常，在应用这教学模式的时候，也能跟学生有更多的共同语言，从而使得活情况和家庭生活环境有着到位的理解......”。

6、“.....能够组织年轻教师或者是些有资历的老教师，围绕着生活化教学的主题进行定期培的教师能够对生活化教学的理念和应用条件有着充分的了解，从教学的基础方面来让教师走出小学数学教学生活化的误区，并打下坚实的教学根基。至于社会生活经验这方面，则需要教师在日常生化的应用必须要有周密的教学战略部署，既需要教师关于小学数学教学生活化方面的教学理论要有扎实的教学基础......”。

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8、“.....既需要教师关于小学数学教学生活化方面的教学理论要有扎实的教学基础，还需要教师能够在生活方面有着丰富的经验，以及对于学生的整体教学生活化的效用，教师就必须要深入了解小学数学教学生活化，从教学理念到应用前提等等方面进行深入研究......”。

9、“.....关键词小学数学数学教学生活教育思想引言在教使抽象呆板的数学知识展现出生动形象直观的画面，让数学教学变得生动有趣，有声有色。摘要著名教育家陶行知先生提出的生活教育思想是新时期教育改革的宝贵财富。生活本身就是教育，小学化的效用，教师就必须要深入了解小学数学教学生活化，从教学理念到应用前提等等方面进行深入研究......”。