1、“.....也有利于学生对于数学知识的理解和掌握，有利于高中学生将数学知识做到活学活用，培养了学生的数学思维，锻炼了学生的数学解题能力。参考文献李易民利用信息技术开展高中数学教学的有效策略初探科学咨利用信息技术开展高中数学教学的有效策略论文原稿围要想有所突破，首先要打破以往沉闷严肃紧张的课堂教学氛围，为学生营造轻松愉悦的学习环境，鼓励学生发散思维，自主思考。在教学实践中，老师可以借助多媒体教学，设计些有趣的数学知识模拟动画，或者数学运算小游戏......”。

2、“.....形成自己的空间想象能力，在脑海中通过想象对于面体各个面之间的关系进行深入理解，进而帮助快速解答面体的纸盒问题。运用信息技术将书本知识与日常生活紧密联系学习知识就是为了指导我们的生活实践，对于高中所学的数学知，导致学生学习起来十分吃力，压力巨大，进而导致对于知识点的掌握不够扎实和全面，出现知识盲区或知识盲点。借助信息技术运用于高中数学几何版块教学充分发挥信息技术的作用，将其运用于高中数学几何知识版块的教学，将书本上平面高中数学课堂教学氛围紧张，不利于学生对于知识点的掌握高中阶段的学生课业压力大......”。

3、“.....每个人都紧紧绷着根弦，不敢轻易放松，老师的教学任务也十分繁重，教学要求也高，所以导致课堂教学的氛围常常让人倍感紧张，并且数学教学还是存在些问题，急需解决。数学教学与信息技术结合不够紧密，缺乏创新高中数学教学没有将信息技术运用到课堂教学中，导致教学依然老派，没有创新，容易让学生产生厌学情绪。利用信息技术开展高中数学教学的有效策略论文原稿压力大，学习负担重，每个人都紧紧绷着根弦，不敢轻易放松，老师的教学任务也十分繁重，教学要求也高，所以导致课堂教学的氛围常常让人倍感紧张......”。

4、“.....不容有错，更加剧了课堂教学中的紧张的气学生对于数学知识的理解和掌握，有利于高中学生将数学知识做到活学活用，培养了学生的数学思维，锻炼了学生的数学解题能力。参考文献李易民利用信息技术开展高中数学教学的有效策略初探科学咨询，李兰平利用信息技术开展高中数学严肃紧张的课堂教学氛围，为学生营造轻松愉悦的学习环境，鼓励学生发散思维，自主思考。在教学实践中，老师可以借助多媒体教学，设计些有趣的数学知识模拟动画，或者数学运算小游戏，激发学生的学习热情......”。

5、“.....高中数学教学的现状和问题作为传统的门基础学科，数学直占据着重要的地位，同时，其教学内容的难度高也是广大学子深以为然的，虽然各个阶段的教学对数学科目都十分重视，但是在教学实践中，高中数学教学还是存在些问题，急需解全面，出现知识盲区或知识盲点。高中数学教学的现状和问题作为传统的门基础学科，数学直占据着重要的地位，同时，其教学内容的难度高也是广大学子深以为然的，虽然各个阶段的教学对数学科目都十分重视，但是在教学实践中，高中数学脑海中通过想象对于面体各个面之间的关系进行深入理解......”。

6、“.....运用信息技术将书本知识与日常生活紧密联系学习知识就是为了指导我们的生活实践，对于高中所学的数学知识，学生要在掌握书本内容的基础上做氛，数学课堂总是呈现出幅死气沉沉，了无生机的样子。这样沉闷的教学氛围老师严肃的讲解方式以及学生紧绷的思想，共同导致了数学课堂教学枯燥乏味的现状，导致学生学习起来十分吃力，压力巨大，进而导致对于知识点的掌握不够扎实和教学的有效策略初探学周刊，郭萍信息技术和中学数学教学有效融合的策略研究数学学习与研究，。利用信息技术开展高中数学教学的有效策略论文原稿......”。

7、“.....不利于学生对于知识点的掌握高中阶段的学生课业教学的情境，培养学生学习数学的兴趣爱好，同时寓教于乐，缓解学生对于数学知识产生难情绪。结语利用信息技术来提升高中数学教学的水平，提高高中数学教学的质量是次积极探索，者的有机结合有助于数学教学实践的提质增效，也有利于到活学活用。利用信息技术中对于算法的多种运用，结合数学教学中的算法公式，探索将者有机结合起来，共同运用解决生活实践中的困难与问题。利用信息技术丰富数学教学内容，营造轻松的课堂教学氛围要想有所突破......”。

8、“.....以帮助学生更好地了解几何图形的构造，树立空间想象思维。几何版块中常见的面体纸盒問题，就可以借助于信息技术，在电脑上制作维动画的立体图形，以方便学生更加直观的观察面体的特性，形成自己的空间想象能力，在科，作为高考的必考科目而言，其重要性无需赘述，每个高中学生都必须牢固掌握高中数学知识，以备战高考。虽然借助于信息技术而运用到日常授课中的多媒体技术，在课堂教学方面的运用广泛，但是在数学科目中运用十分有限，所以要实现询......”。

9、“.....郭萍信息技术和中学数学教学有效融合的策略研究数学学习与研究，。利用信息技术开展高中数学教学的有效策略论文原稿。虽然借助于信息技术而运用到日常授课中学习热情，帮助学生快速进入数学课堂教学的情境，培养学生学习数学的兴趣爱好，同时寓教于乐，缓解学生对于数学知识产生难情绪。结语利用信息技术来提升高中数学教学的水平，提高高中数学教学的质量是次积极探索，者的有机结合有助识，学生要在掌握书本内容的基础上做到活学活用。利用信息技术中对于算法的多种运用，结合数学教学中的算法公式，探索将者有机结合起来......”。