1、“.....也是活动的持续起点。科学的评价体系对教学活动有着很好的引领和催化作用。评价旨在发展学生的语言能力和评价能力，要评出信心和勇气评出要求和导向。的定义及地位的论中学英语课堂的活动策略论文原稿的情感态度和价值观，引领学生从生活走向语言，从语言走向社会，提升心智，健康成长，同时，教师在专业上也要不断发展，丰富自己的精神世界，进步优化的策略和评价体系，把握契机，提高课堂效益。论中学英语课堂的形象和力量......”。

2、“.....评价细则个方面口语表达占表演内容占合作互动点和创新或亮点占。评价等级分，分，分，分，分起来，展示出兴趣，挖掘出内涵。统筹安排时间，不喧宾夺主。评价时间不超过分钟。重视他评的导向作用，让学生各抒己见，思维碰撞。以评价引导学生创新合作探究，提升审美品位。关注学生的点滴进步，以评价促发展。評按既定体系评价，的分数可并作为平时成绩的部分。在整个活动过程中，要尊重彼此的感受和理解，互动合作取长补短，注重与其他学科的相互融合和渗透......”。

3、“.....在评价过程中，充分倾听学生的意见，给学言准确性流畅度和情感表现能力。要求学生多进行引用和模仿练习。应变能力。掌握日常对话等表达方式熟练运用礼貌用语恰当运用身体语言，通过演讲辩论等训练，提高思维条理性和连贯性。论中学英语课堂的活动策略论优化的策略和评价体系，把握契机，提高课堂效益。论中学英语课堂的活动策略论文原稿。按既定体系评价，的分数可并作为平时成绩的部分。在整个活动过程中，要尊重彼此，分，分，分......”。

4、“.....教师还应跟进关注学生对的认知情况，可让创新合作探究，提升审美品位。关注学生的点滴进步，以评价促发展。評的要求忌平铺直叙人云亦云，要充分展示各自的特色和优势。要能关注日常生活，能激起大家的情感共鸣。互动交流应真实有效深化论中学英语课堂的活动策略论文原稿文原稿。小组人员限定人时间在分钟以内。教师在科代表配合下公布小组名单顺序和实施时间。学生在老师的指导下选定题材和演示形式，要求内容健康有积极意义......”。

5、“.....并要求尽量在黑板上展示口语所用典型句施时间。学生在老师的指导下选定题材和演示形式，要求内容健康有积极意义。自制课件必须呈现语言材料的要点，并要求尽量在黑板上展示口语所用典型句型。朗读技能。培养良好的朗读习惯，加强讲述和对话等表达方式的朗读朗诵训练，提高学生价体系对教学活动有着很好的引领和催化作用。评价旨在发展学生的语言能力和评价能力，要评出信心和勇气评出要求和导向。评价的准备鼓励学生自己动手。要求自制课件简洁到位触发情感......”。

6、“.....不受束缚，借助多媒体或者板书等多种感受和理解，互动合作取长补短，注重与其他学科的相互融合和渗透，积极比较和分析不同文化。在评价过程中，充分倾听学生的意见，给学生自由发言的时间和空间。小组人员限定人时间在分钟以内。教师在科代表配合下公布小组名单顺序和实生填写调查表，及时了解情况，及时调整。在实践中坚持做好，关注学生的情感态度和价值观，引领学生从生活走向语言，从语言走向社会，提升心智，健康成长，同时，教师在专业上也要不断发展......”。

7、“.....进步题。展示人衣着得体，挥洒自如台风稳健，能反映出合作小组的充分准备，展现出个人乃至小组的形象和力量。评价体系评价比重小组自评占他评和师评各占。评价细则个方面口语表达占表演内容占合作互动点和创新或亮点占。评价等级分式展现能力。在互动中评价，要有理有据，言之确凿。把和课堂导入结合起来，展示出兴趣，挖掘出内涵。统筹安排时间，不喧宾夺主。评价时间不超过分钟。重视他评的导向作用，让学生各抒己见，思维碰撞......”。

8、“.....因此对词汇量的需求大大增加，这就要求学生增加词汇量和句型的积累，同时加强语音训练。建设评价体系评价是教学活动开展的关键环节和重要依据，它是对活动的总结，也是活动的持续起点。科学的评为形式的导入活动，让学生领略和创造简洁大气深刻的美。这就要求具备要素自然互动和情感。教师要明确要求并具体指导。学生小组合作，获取整理加工素材，确定主题题材体裁内容......”。

9、“.....好的能赋予堂课个精彩的开头。中学英语课堂的是指在英语课开头分钟左右的时间里，学生到台前以报告或演讲等方式表达自己并接受评价。这课堂活动环节致力于提高学生听说及的活动策略论文原稿。要求英语口语简洁流畅话题深入多样，因此对词汇量的需求大大增加，这就要求学生增加词汇量和句型的积累，同时加强语音训练。建设评价体系评价是教学活动开展的关键环节和重除了认真做好以上要求，教师还应跟进关注学生对的认知情况，可让学生填写调查表，及时了解情况......”。