1、“.....不断提升农村薄弱校的教学质量，共享学校之间的教学资源，以此来提升农村薄弱信息技术支持下的农村初中薄弱校的帮扶策略论文原稿，这对于农村薄弱校的发展有着积极的作用信息技术支持下的农村初中薄弱校的帮扶策略论文原稿。关键词信息技术农村初中薄弱校帮扶在当前的教育大环境中，从事教育资源多种策略强化对于薄弱校的帮扶政策，不断提升农村中小学的教学质量。那么在这种背景下......”。

2、“.....利用互联网平台打造同步课质校教师应当对薄弱校教师进行定的引导，让薄弱校教师能够对课堂上教学的内容和使用的教学方法进行充分的了解，这样才能够在完成同步课堂教学之后，让薄弱校教师有能力对学生进行在开展同步课堂的过程中需要注意以下两点第，课堂教学资料的同步。在优质校教师教学的过程中，通常在课堂上会给学生发些教案......”。

3、“.....那么在开展同，城市初中教师在获取先进的教学理论和教学资源方面有着很大的优势，很多教师在开展课堂教学的时候能够将先进的教育理论应用到课堂当中，从而提升教学的质量。这就使得农村初中和验，从而在课堂教学的过程中能够实现自主的备课和教学，这对于提升薄弱校的教师整体教学水平有着积极的作用。利用互联网平台打造同步课堂在当前的农村初中学校中......”。

4、“.....这样才能够进步的提升薄弱校的教学综合能力，这对于农村初中学校的发展是非常有帮助的。那么，优质校应当主动承担起培训薄弱校教师的责任，通过进行深入的探究和学习。远程教学资源应当给薄弱校学生进行共享，让学生在资源共享平台当中注册相应的账号，然后学生可以在平台上找到自己需要的学习资源，让学生在自主学习的过程信息技术支持下的农村初中薄弱校的帮扶策略论文原稿市初中的教学产生了巨大的差距......”。

5、“.....让农村初中学生也可以享受城市初中的教育资源，这对于提升课堂教学效果有着很大的帮的教学方法也是比较落后的，那么在这种情况下农村初中学生在学习知识的过程中就容易出现没有掌握学习方法提升不了学习能力的现象，这对于学生的发展和教师的教学是非常不利的。同薄弱校教学资源的进步提升和丰富。在进行资源共享的时候......”。

6、“.....建立起相应的资源共享平台，在资源共享平台当中不仅要将学校当中的教学资源和学的基础设施，每个班级都已经引入了智慧教学系统，那么这就给通过互联网平台打造同步课堂提供了条件。在农村初中学校中，教师能够使用的教学资源是比较少的，掌握的教学理论和使程教学系统实现校际之间教师的同步教研，让优质校教师在备课教学研讨教学总结等多个方面针对薄弱校的情况进行业务上的引导......”。

7、“.....掌握先进的教学能够享受更好的学习资源，这对于学生的发展也有着很大的帮助。实现校际之间教师的同步教研教师的备课对于课堂教学是非常重要的，优质校在对薄弱校进行教学帮扶的过程中，必须要能生的学习资源进行共享。优质校更要能够将些教师的培训内容和先进的教学理论进行资源共享，并且要能够定期的开展学校之间教师教学上的沟通和交流，从资源共享平台出发......”。

8、“.....。优质校与薄弱校的资源远程共享优质校与薄弱校之间的教学资源有着非常大的差距，那么在这种情况下优质校与薄弱校就可以通过互联网进行远程的资源共享，从而实重要的作用，能够促进农村初中学校的快速提升，对于农村学校发展和农村学生的发展有着极为重要的意义信息技术支持下的农村初中薄弱校的帮扶策略论文原稿。参考文献张彩云信息的教学效果......”。

9、“.....结束语综上所述，在当前的大环境中，优质校与薄弱校之农村学校的教育资源有着很大的差距，那么就需要进步的减少城市学校与农村学校之间的教学差距，才能够实现真正意义上的教育公平。但是，由于各种各样的客观因素，农村学校的发展受，实现优质校与薄弱校的资源共享，同时增强帮扶结对校之间教师的交流与沟通，实现校际之间教师的同步教研......”。