1、“.....都移不动脚步，只想停下来仔细品读番。构建网上阅读平台，拓展阅读范围核心素养下，信息技术融入教学发展已成为主流发展趋势，而核心素养下小学语文构建书香校园的阅读指导策略论文原稿做到让每面墙壁每条廊道每个角落都会说话，说学生的话。学校要多措并举营造浓厚的书香氛围，注重书香阅读环境创设，鼓励教师在点上创新，尽可能地发挥语言角看讲演编等各种功能展现。如组织外阅读机会......”。

2、“.....提供各种书籍来供学生阅读，这样来可以有效提高学生的学习兴趣。教师可以引导学生自发将自己喜欢的图书带到学校，并放在图书角然有序，意味深长的标语和室内绿植，营造出宁静的氛围。每到中午或大课间休息时，同学们徜徉于知识的海洋中，阅读让他们忘记了时间忽略了外物。书香伴随，渐行渐远。当前很多小学都在进行教总之，核心素养下小学语文阅读是塑造学生自我价值观，养成思维锻炼模式的关键阶段......”。

3、“.....还能通过阅读，到达自己从未踏足地方和领域。总之，小学语文阅读对培的线上阅读方式，来实现自己的成长，避免学生受到不良信息的侵蚀。除此之外，教师应该根据学生的能力不同，布臵相应阅读作业，让不同层次的同学都能自由选择自己适合的作业。让学生在课后做灿烂文明，需要我们代又代的国人去传承。书香校园的建设，学生阅读习惯的培养，绝不是朝夕就可以完成的，但是，我们每步努力都是书香校园建设中不可缺少的步......”。

4、“.....读温州教育，陈步君让德育插上翅膀上海上海教育出版社，年月第版核心素养下小学语文构建书香校园的阅读指导策略论文原稿。摘要古人云鸟欲起飞先展翅，人欲上进先读书。教育中如道，利用微信公众号美篇等载体宣传展示书香阅读活动现场实况，全体教职员工对活动报道进行转发转载，增强家长和社会对活动的知晓率和认可度......”。

5、“.....增强他们对语文阅读知识的积累，让学生通过完成相应的阅读作业都能得到成长核心素养下小学语文构建书香校园的阅读指导策略论文原稿少不必要资源的浪费，让学生通过老师或家长所推荐的书本进行简单的网络搜索下载电子书，并进行自主阅读。另外，教师要与家长进行合作，共同为学生寻找干净的网上阅读信息，保障学生通过有益展，学校要在了解知晓参与上做文章。在营造书香校园初期......”。

6、“.....组织教师学习，使教师了解书香校园建设对学校发展的重要性，对孩子健康成长的重要性。倡导家长进行家定会产生个又个浸润书香的校园个又个沐浴书香的家庭核心素养下小学语文构建书香校园的阅读指导策略论文原稿。教师通过引导学生阅读电子书，不仅能有效推动学生进行具体的行动，还能果没有阅读，学校也就成了幢幢干枯的建筑。核心素养下优良的校园文化环境积极向上的文化氛围，可以让全校师生时而徜徉书海，时而浸润书香......”。

7、“.....体味阅读的乐趣。中华民族千年的书香校园的阅读指导策略论文原稿。参考文献刘思任，王稼雪每个孩子都能爱上阅读北京北京理工大学出版社，卓扬爱阅读，让更多的人爱家爱阅读温州教育，郑俏家校联动，让孩子爱上阅读活动前，学校可以利用国旗下的讲话家长会微信推送等形式，分享阅读的重要性和必要性，为家长举办讲专题座，进行家庭阅读指导好书推荐。每次活动结束后......”。

8、“.....迎合小学生活泼好动的特点，更好地激起他们阅读兴趣。注重宣传报道，形成良好社会效应核心素养下的数字化书香校园的建设需要家园共同努力，为了使阅读特色建设深入有效地开学生的语感，例如可以为学生们推荐国学经典这套书籍，其中涵盖了论语字经弟子规等经典书籍。在早读课上可以让学生起诵读，通过自由朗读的方式营造阅读氛围，遇到不认识的字词可以翻字典......”。

9、“.....相较于传统阅读方式，电子阅读具有广泛简便价钱低等特点，更容易被人们所接受。关键词小学语文阅读教学书香校园指导策略教师和小学生设计内容丰富的班级主题墙学生互动操作墙，让学生在玩中学学中玩创设经典诵读廊道布臵班级书香阅读角公共区读书吧打造快乐阅读馆，购臵国学启蒙品德教育科普百科教育教学中学生之间可以根据自己的喜好来选择书籍，利用课下十分钟的时间进行阅读创设适宜环境......”。