1、“.....我国初中语文的教学理念和教学模式都发生了巨大的改变。在现阶段的初中语文教学中，对学生综合素质的养成以及综合能力的锻炼已经成为更为重要的教学任务。核心素养背景下初中语文单元主题教学策略研论文原稿教材编排体系上看，新版的教材不仅包含了教读课文自读课文以及课外推荐课文等学习资源，同时增加的综合性学习和口语交际等实践活动更有助于在语文学习氛围中提升学生的学科综合素养。在实践教学应用过程中，生了巨大的改变......”。

2、“.....对学生综合素质的养成以及综合能力的锻炼已经成为更为重要的教学任务。核心素养背景下初中语文单元主题教学策略研论文原稿。当前初中语文单元教学的现状与不会影响语文课程教学的质量。因此，在基于主题化视角的语文单元教学实践活动中，教师要立足课内教学资源内容，深入解读文本价值内涵，找到语文学科教学的突破口。教师可以通过课前导入课堂模式以及课后延伸等立足课内教学资源，深入解读文本价值新课程教学改革工作的进步推进......”。

3、“.....同时借助教学资源的优化配置，也为教师创新教学方式提供了新的思路。在日常语文课堂教学过和沉浸感。因此，在语文课堂上，教师可以结合本单元的阅读主题或者是本节课的教学主题来作为情境设计的内核和方向，然后结合教材中的内容或者是初中学生的日常生活来作为情境的主要内容，完成导入情境的设计养视野下的初中语文单元主题阅读教学探讨新课程，孙芸主题单元视角下的初中语文教学策略研究教育，......”。

4、“.....在日常语文教学过程中，教师要立足单元主题教学思路，科学设计课程教学流程，从学生实际学习特点和课程教学需要出发，设计多样化的课程教学策略，围绕单元学习主题设计针对性的教学要内容，完成导入情境的设计。在课堂上教师可以将其用动态课件动画视频或者是其他趣味性较强的形式进行播放和展示，让学生在观看和参与的过程中更好地感受和理解情境所表达的含义。结语新课程教育改革工作的核心素养背景下初中语文单元主题教学策略研论文原稿......”。

5、“.....让学生在观看和参与的过程中更好地感受和理解情境所表达的含义。核心素养背景下初中语文单元主题教学策略研论文原稿心素养背景下，通过情境来代入的方法也更有利于教师渗透素质养成的相关内容。另方面，创设情境来导入教学的这种模式在当前的多媒体网络资源的支持下能够发挥出更好的教学效果，能够让学生产生更强烈的参与感奠定情感和状态的基础。在核心素养背景下......”。

6、“.....另方面，创设情境来导入教学的这种模式在当前的多媒体网络资源的支持下能够发挥出更好的教学效果，能较常用的种课前导入的方法。情境导入法的积极意义方面在于能够让学生产生较为强烈的代入感，进而帮助学生更深刻地理解情境中表达的情感，为学生后续的阅读和习作等环节的高效学习奠定情感和状态的基础。在核方案，以不断提升课堂教学活动的有效性，为学生语文综合能力的发展创造有利的条件......”。

7、“.....李军林核心素断深入推进，也在带动教师和学生身份的转变。在基于主题化视角的初中语文单元教学实践活动中，教师要积极地创新课程教育思想，深入解读主题单元教学的意义和价值，在实践教学中不断地总结经验和教学方法，优够让学生产生更强烈的参与感和沉浸感。因此，在语文课堂上，教师可以结合本单元的阅读主题或者是本节课的教学主题来作为情境设计的内核和方向......”。

8、“.....情境导入法的积极意义方面在于能够让学生产生较为强烈的代入感，进而帮助学生更深刻地理解情境中表达的情感，为学生后续的阅读和习作等环节的高效学习教学内容形成了种思维定式，在教学时不愿意打破传统教学模式的桎梏，更不愿意重新审视和解读教学资源，只是按照以往的教学经验进行教学活动，这种只停留在浅显层面的教学过程最终会影响语文课程教学的质量......”。

9、“.....教师可以通过课前导入课堂模式以及课后延伸等环节的创新来实现初中学生核心素养培养的教学目标，促进学生的全面综合地成长。立足课内教学资源，深入解教师可以借助这些多样化的课程学习资源，针对学生的学习过程和情感态度价值观进行系统的培养，充分凸显语文学科知识内容的人文性特征，提高语文课程教学活动的育人价值。关键词核心素养初中语文单元主题足对教材编排体系缺乏准确的认识在初中语文课程教学过程中......”。