1、“.....初中物理应该摈弃传统的教学模式，由被动学习向主动学习转变堂，促进物理学科发展。参考文献雷欢新课标下初中物理习题课的有效教学策略研究延边大学，何峰新课标下初中物理的有效教学和有效学习的探究学生之友，。浅析初中物理教学的有效性策略论文原稿。学生在生活中体验物理知识既有利于理解掌握有关的物理浅析初中物理教学的有效性策略论文原稿师要创设情境，加以引导。例如，在讲授磁体和磁场内容时，大多数学生对磁体的应用并不多见，对于其特点也没有科学的概念，所以我就让学生先描述些与磁体有关的生活现象，然后让学生根据生活经验提问题......”。

2、“.....逐步引导学生提出与物要善于引导学生质疑，指导学生解决问题。善于发现问题提出问题是切创造活动的基础。实践证明，问题意识会激发学生强烈的学习欲望，从而使学生的注意力高度集中，积极主动投入到学习中问题意识还可以激发学生勇于探索创造和追求真理的科学精神。没有强烈的生，用真诚换取信任，使师生关系焕发出迷人的光彩。多思考初中教材，很多物理知识就在学生身边，布置些日常生活中可以观察到的现象，让学生思考生活中的些问题，无疑会培养学生良好的学习习惯。例如，学习液化知识前......”。

3、“.....真正好的教学来自于教师的自身认同和自身的完整。要想让学生学习，首先要满腔热情的全身心投入到教学中，教师要把自身的认同看成是教育中首要解决的问题我们要把教学看成是联系教师知识的形成来源于自然，来源于生活。在物理教学中，教师要巧妙地运用学生在生活中的感知，以激发学生强烈的求知欲，便于提高课堂教学的有效性。浅析初中物理教学的有效性策略论文原稿。学生敢于说话，敢于争辩，无所顾忌，往往会迸发出智慧的火花，透露到教学中，教师要把自身的认同看成是教育中首要解决的问题我们要把教学看成是联系教师学生家长个共同体的组成之，我们是这个共同体中的分子，我们所起的作用是合作引导......”。

4、“.....我们还要在学生遇到麻烦或偏离教学目的时，给学生做出适当指导。因此，我们要点话题。基于兴趣培养学生想象力，重视实验教学，优化教育教学方法，物理教师要结合生活实际情况，调整教学方法，改善学生学习方式，创设高效课堂，促进物理学科发展。参考文献雷欢新课标下初中物理习题课的有效教学策略研究延边大学，何峰新课标下初中物出学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。年获诺贝尔物理奖的查德威克是从居里夫妇的论文中发现问题进而发现中子的。学生不敢提问，不善提问，教师要创设情境，加以引导。例如，在讲授磁体和磁场内容时，大多数学生对磁体的应用并不多见......”。

5、“.....教师与学生平等和谐地相处，感情上会融洽，心理上会沟通，气氛会宽松，也就会愉快地投入到教学活动中。师生共同思考，学生主动地探究知识，获得知识，运用知识，让学生创造性的解决学习过程中遇到的问题，学生的创新意识和实践能力将进步得到提洽，心理上会沟通，气氛会宽松，也就会愉快地投入到教学活动中。师生共同思考，学生主动地探究知识，获得知识，运用知识，让学生创造性的解决学习过程中遇到的问题，学生的创新意识和实践能力将进步得到提高。联系实际，发挥生活资源优势，实现有效教学物理等，这样既使学生感到物理知识就在身边......”。

6、“.....创设问题情境，培养问题意识创新学习来源于学生的问题意识。教师要善于问，要善于引导学生质疑，指导学生解决问题。善于发现问题提出问题是切创造活动的基础。实践证明，问题意识会激发学力营造民主和谐的教学氛围建立平等的师生关系，对初中学生显得尤为重要。用爱心感染学生，用真诚换取信任，使师生关系焕发出迷人的光彩。学生敢于说话，敢于争辩，无所顾忌，往往会迸发出智慧的火花，透露出创造的萌芽。教师与学生平等和谐地相处，感情上会的有效教学和有效学习的探究学生之友，。浅析初中物理教学的有效性策略论文原稿。美国教育家帕尔默先生在教学勇气书中说真正好的教学不能降低到技术层面......”。

7、“.....要想让学生学习，首先要满腔热情的全身心投入的概念，所以我就让学生先描述些与磁体有关的生活现象，然后让学生根据生活经验提问题，再展示些学生身边能找到的磁体，逐步引导学生提出与物理有关的有价值问题。总之，实现整个教学过程的有效性，建设高效的课程质量，促进学生综合发展，是新课程标准下的强烈的学习欲望，从而使学生的注意力高度集中，积极主动投入到学习中问题意识还可以激发学生勇于探索创造和追求真理的科学精神。没有强烈的问题意识，就不可能激发产生认识的冲动和思维的活跃性，更不可能激发学生的求异思维和创造思维......”。

8、“.....让学生思考生活中的些问题，无疑会培养学生良好的学习习惯。例如，学习液化知识前，让学生观察烧开水的壶嘴向外喷白气现象，并思考为什么离开壶嘴段距离才看到白气让学生思考晨雾是怎样形成的蒸馒头冒白气和冬天我们呼出的白气是否样积极进行科学探究，将科学探究作为核心教学任务，培养学生成为集探索能力实践能力和创新能力等多种能力为体的综合性人才，为此还需要广大教育工作者的共同努力。学生在生活中体验物理知识既有利于理解掌握有关的物理知识，同时又为学习新知识打下良好的基础知识，同时又为学习新知识打下良好的基础。例如......”。

9、“.....要求学生坐火车或汽车时，在车站观察并排车的运动情况，体验由于运动的相对性而带来的神奇现象，并在开车和刹车时体验由于惯性使人体向后倒和向前倾的现象。关键词初中物理有效有关的有价值问题。总之，实现整个教学过程的有效性，建设高效的课程质量，促进学生综合发展，是新课程标准下的热点话题。基于兴趣培养学生想象力，重视实验教学，优化教育教学方法，物理教师要结合生活实际情况，调整教学方法，改善学生学习方式，创设高效题意识，就不可能激发产生认识的冲动和思维的活跃性，更不可能激发学生的求异思维和创造思维。我国古代学者早就提出学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进......”。