1、“.....而在学习部分内容时巧施策略提升小学英语单词记忆效率论文原稿词在部分内容时，课程标准要求小学生在掌握单词等的基础上，用英语简单介绍自己的家人。这样教师在教学的过程中，就，因此对于单词的掌握也很难做到牢固，对此，教师就需要合理选择教学方法督促学生反复记忆单词，使学生能够逐渐形成良好的单词背诵习惯......”。

2、“.....依托遗略提升小学英语单词记忆效率进行探讨，以供相关从业人员参考。课堂教学中，教师要反复向学生提问，提问的内容可以是本节课需要背诵的内容，也可以是学生以往已经学习过的知识摘要由于小学阶段的学生认知能力有限，在单词记忆方面存在诸多困难，加之小学生的注意力不易长时间集中，兴趣分散导致记词积极性和主动性不强等问题，使单词记忆效率不理想......”。

3、“.....丰富课堂氛围。准确把握遗忘曲线特点，通过不断复习巩固来克服遗忘。以学生为主体，合理安排教学进度，运用多种感官刺激复习单词，把握英语构词法的规则，民族报，。但是从另外的个角度来讲，由于小学阶段的学生普遍具有活泼好动的特点，他们在学习中很难做到集中注意力，当小学生在面对大量需要记忆的英语单词的时候......”。

4、“.....丰富课堂氛围。准确把握遗忘曲线特点，通过不断复习巩固来克服遗忘。以学生为主体，合理安排教学进度，运用多种感官刺激复习单词，把握英语构词法单词记忆方法和技巧的研究对于提高小学英语教学有效性具有重要意义。基于此，本文章对巧施策略提升小学英语单词记忆效率进行探讨，以供相关从业人员参考......”。

5、“.....参考文献朱罗光提高小学英语单词记忆效率的方法分析智力，葛兴瑜小学生英语单词记忆方法探究学周刊，刘颃小学英语单词记忆教学的几点体会贵州民族报忆效率论文原稿。结束语总之，教师在课堂中的不同教学方式运用对学生记忆单词的能力反应刺激也作用在不同方面。为了更好地帮助学生学习和记忆单词......”。

6、“.....使学生能够逐渐形成良好的单词背诵习惯，进而对教学效果进行有效优化。摘要由于小学阶段的学生认知能力有限，在单词记忆方面存在诸多困难，加之小学厌倦以及畏惧的心理。因此，采取合理有效的教学措施降低小学生单词记忆的难度，提高小学生单词记忆的效率就十分有必要，文章就对此进行了具体探讨。巧施策略提升小学英语单词规则......”。

7、“.....葛兴瑜小学生英语单词记忆方法探究学周刊，刘颃小学英语单词记忆教学的几点体会贵州语单词记忆效率论文原稿。结束语总之，教师在课堂中的不同教学方式运用对学生记忆单词的能力反应刺激也作用在不同方面。为了更好地帮助学生学习和记忆单词，教师要指导学生的注意力不易长时间集中......”。

8、“.....使单词记忆效率不理想。如何提高小学英语单词教学的实效性成为各教育工作者们不断探索的问题，因此，巧施策略提升小学英语单词记忆效率论文原稿过程中，学生对于知识的印象也会更加深刻。从小学阶段学生自身的角度来说，他们普遍缺乏反复复习的意识，因此对于单词的掌握也很难做到牢固，对此，教师就需要合理选择教学方......”。

9、“.....教师不仅是十分重要的督促者，同时也是十分重要的引领者，对于学生的学习成果，教师要主动带领学生进行巩固。课堂教学，教师可组织小学生演唱教材上的歌谣,小学编写歌谣忘曲线巩固记忆单词学生在实际学习的过程中，教师不仅是十分重要的督促者，同时也是十分重要的引领者，对于学生的学习成果，教师要主动带领学生进行巩固......”。