1、“.....让学生参与的写作思路，丰富写作内容。高中生对未知的事物有着强烈的好奇心，在课程教学中，教师要加强写作与生活间的联系，从生活中获取写作素材，让学生更好地接受写作内容，消化写作知识，降低学生的学习难度。例如，在幸福是什么的写作教新课程标准视域下提升高中语文作文教学的策略论文原稿力的提升。然而，在实际教学中，部分教师传统思想根深蒂固，将写作教学局限于课堂中，只重视形式上的教学，教学方式单，写作教学内容脱离实际，教学过程枯燥，教学氛围沉闷，影响学生的学习。同时，教师将教与学相分离......”。

2、“.....在阅读积累时要注意层次性。可以让学生在阅读时将优秀的句子摘抄下来，还可以对优秀的文章进行仿写改写和续写，积累阅读材料。培养学生写作的习惯，让学生能够积极主动进行写作，提高写作兴趣，从被动应付变为主动倾诉新课程标准以此达到写作教学目的。高中阶段的学生阅读积累不深。在写作中常常都是根据教师对作文的要求，在作文指导书中寻找范文，进行仿写，写出来的文章千篇律，缺乏个性。教师可以将阅读与写作相结合，在阅读中丰富写作素材......”。

3、“.....李珂浅谈核心素养视域下高中作文课堂教学研究策略语文课内外，。新课程标准视域下提升高中语文作文教学的策略丰富写作素材，激发写作兴趣巧，培养学生的写作能力。如开展社会实践活动，将写作教学渗透到实践中，让学生走进生活，走进社会，在实践中获得深刻和独特的感受，增强学生的写作意识，在活动结束后主动写作，并将自身的情感和思想融入到作文中，写出有内容有创面发展结束语在新课程改革背景下，高中语文教师要加强对写作教学的重视，根据学生的实际情况，将写作渗透到课文教学和实践活动中，创新教学模式，积极引导学生......”。

4、“.....促进学生语文综合素质的提升。关键词高中语文养视域下高中作文课堂教学研究策略语文课内外，新课程标准视域下提升高中语文作文教学的策略论文原稿。为此，教师要打破传统课堂教学的束缚，积极开展课外实践活动，创新写作教学方法，让学生掌握写作技巧，培养学生的写作能出来的。教师在作文教学时，要将写作融入课文教学中，注重学生的日常阅读积累，在阅读积累时要注意层次性。可以让学生在阅读时将优秀的句子摘抄下来，还可以对优秀的文章进行仿写改写和续写，积累阅读材料。培养学生写作的习惯......”。

5、“.....促进学生全面发展结束语在新课程改革背景下，高中语文教师要加强对写作教学的重视，根据学生的实际情况，将写作渗透到课文教学和实践活动中，创新教学模式，积极引导学生，培养学生的写作能力，促进学生语文综合素质的提学，而在当前高中语文写作教学中，仍然存在着些问题，教师要引起重视，根据新课程要求，不断改进教学方法，提高语文作文教学质量。为此，教师要打破传统课堂教学的束缚，积极开展课外实践活动，创新写作教学方法，让学生掌握写作技极性。因此，教师在语文作文教学中，要培养学生写作兴趣......”。

6、“.....以此达到写作教学目的。高中阶段的学生阅读积累不深。在写作中常常都是根据教师对作文的要求，在作文指导书中寻找范文，进行仿写，写出来的文章千篇律，文教学方法策略作文直是语文教学中的重点，要提高学生语文素养，必须提高作文的教学质量。写作就是运用语言表达技巧，将思想情感用文字的形式表达出来，是学生自我表达的重要方式。要想提高学生的语文综合能力，就必须重视写作教力。如开展社会实践活动，将写作教学渗透到实践中，让学生走进生活，走进社会，在实践中获得深刻和独特的感受，增强学生的写作意识，在活动结束后主动写作......”。

7、“.....写出有内容有创意的文章，促进学生全生能够积极主动进行写作，提高写作兴趣，从被动应付变为主动倾诉新课程标准视域下提升高中语文作文教学的策略论文原稿。参考文献黄双全新课程标准视域下提升高中语文作文教学的策略与思考新教育时代电子杂志，李珂浅谈核心素缺乏个性。教师可以将阅读与写作相结合，在阅读中丰富写作素材，激发学生的写作兴趣。大量的阅读是提高学生写作水平的有效方式。作家都是通过大量阅读优秀的作品，学习优秀作品中的写作技巧和表达方式，积累知识储备......”。

8、“.....新课程标准视域下提升高中语文作文教学的策略丰富写作素材，激发写作兴趣新课程提出了生本教育理念，要求在課程教学中，要注重对学生兴趣的培养。兴趣是学生主动参与教学活动的内在动力，只有学生对作文产生兴趣，才会提高积到实践活动中，在实践中积累素材，在多姿多彩的生活中获得情感体验，能够有效促进学生写作能力的提升。然而，在实际教学中，部分教师传统思想根深蒂固，将写作教学局限于课堂中，只重视形式上的教学，教学方式单，写作教学内容脱离中，教师可以引导学生将写作与已有的经历相结合......”。

9、“.....通过记录过去发生的事或听到看到的事，丰富写作素材。同时，教师还要指导学生回顾过去，展望未来，将自身的经历和想法用文字表达出来，激发学生的情感离实际，没有考虑到学生的语文基础和学习特点，部分水平较差的学生对写作缺乏自信，容易产生自卑心理，进步排斥写作，不利于学生综合素养的提升。联系生活实际，激发写作欲望语文写作教学中，教师要引导学生挖掘生活素材，拓宽学生域下提升高中语文作文教学的策略论文原稿。写作与实际脱离，教学流于形式实践是学习的重要途径，尤其是在语文写作教学中......”。