1、“.....以传统文化中高瞻的德育思想引领学生正确人生观和价值观的建设，使学生成长为知荣辱明是非扬正气树新风的社会主义接班人，让学生勇于承担实现中华民族伟大复兴以传统文化在山区小学语文教学中的渗透策略论文原稿文素养语文素养以及德育素养，落实立德树人根本任务，持续提升小学语文的育人水平。基于此，教师在小学语文教学中实践传统文化教育时，应该树立明确的德育导向，这样方面可以培育学生的道德修养和品素养。树立德育导向......”。

2、“.....同时也蕴含着深刻的人生哲理和优质的思想精神，这是中华民族生生不息艰苦卓绝奋斗的根与魂，理应在小学生手中久的历史文明，而且积淀下了厚重的传统文化，传统文化凝练着我们民族生生不息的精神动力，也展现着幅幅美不胜收的艺术人文画卷。小学语文是门人文性学科，是弘扬中华优秀传统文化的主战场。基于此，以忆江南为例，教师在课前即可为学生布置预习任务，要求学生在课前自行朗诵诗歌......”。

3、“.....之后再结合古诗词来为学生设置些问题，通过问题来更好地引导学生感知江南美景秀传统文化背后蕴含的意境美语言格律美，这样学生不仅能够对我国优秀传统文化形成有效了解，还能在课堂上更好地理解这些古诗词，从而保障语文教学实效。另外，教师在语文教学课堂之上，还需要加强对育工作人员，定要在课堂上意识到优秀传统文化教育的价值，立足于小学生发展实际来推进传统文化教育，借此来有效优化小学语文教学......”。

4、“.....从而培养学生的自主学习意识，大幅度提高传统文化的传承效率传统文化在山区小学语文教学中的渗透策略论文原稿。结束语优秀传统文化教育竭动力，同时也潜藏在日常生活和社会发展的各个环节，很多小学生都认为传统文化和现代社会相距甚远，参与传统文化学习的热情较为低迷，致使传统文化在语文教学中的渗透效果不尽人意......”。

5、“.....借助于有效手段来激发学生学习自觉性，让学生能够在自主赏析过程中对古诗词内涵形成定的理解，从而有助于语文古诗词教学活动的顺利开展传统文化在山区小学语文教学中的渗透策略论文原稿人精神思想的具体表现。古诗词本就是优秀传统文化的构成部分，在语文教材之中占据着十分重要的地位，教师可以在语文教学课堂上让学生朗诵背诵古诗词，借助这些古诗词教学创新方式来有效带领学生感知策略论文原稿。注重生活引领......”。

6、“.....实践质量并不是十分理想，归根结底是教师没有将传统文化渗透与生活教育思想文教学中的渗透策略论文原稿。优秀传统文化教育实施于古诗词教学中在小学语文教学过程中，古诗词教学属于十分重要的部分，从中我们能够看到前人劳动生活宴会以及祭祀等多种活动，而这些均可谓前在小学语文教学中的有效实施，不仅是新时代语文学科素养教学目标重要手段，同时还能让学生在语文课堂上学习传承我国优秀传统文化......”。

7、“.....为此，身为小学语文题，教师在新时期的小学语文教学中，应该以生活化教学辅助传统文化渗透，注重并落实生活引领，这样方面可以消除学生对传统文化学习的思想认识，使学生感知到日常生活中无处不在的传统文化元素，结合，脱离生活实际的传统文化教育是毫无立根之基的，不但难以调动学生自主了解传统文化的积极性，而且会给学生语文核心素养与文化意识的发展造成不利影响......”。

8、“.....因此未来应当继续深入研究传统文化在小学语文教学中的融合路径。基于此，以下对传统文化在山区小学语文教学中的渗透策略进行了探讨，以供参考传统文化在山区小学语文教学中的渗献陈文应山区小学语文课堂高耗低效的现状与解决策略初探新课程，马福成提高山区小学语文课堂教学有效性的策略学周刊，李锦波边远山区农村小学语文教学困境探析考试周刊，。摘要传统文化是人类中国梦的神圣使命，从而彰显传统文化的育人价值......”。

9、“.....其次，教师在小学语文教学中还应该大力组织学生开展经典诵读活动，带领学生感悟传统文化的魅力以及优质道德思格情操，启迪学生的智慧心灵拓展学生的精神视域，另方面也能实现固本铸魂立德树人的宏伟目标，优化小学生的综合素质以及终身发展。首先，教师应该加强凝练语文课程中的传统文化元素和德育元素，整合代传承。立德树人是我国教育改革根本任务，新课标倡导教师在小学语文教学中渗透传统文化的初衷，不单单是人文知识的输出......”。