桥下寒冷的风，吹不散家人温暖的爱。即使贫穷苦难相信诗意幸福也会与你同在。预测故事的写作特色行比较对照和鉴别，既可以帮助学生开阔思维，活跃思想，又促使学生深入阅读，把握特点，对书本了解更加充分深刻，看到差别，提高鉴赏力。教学目标。通过阅读封面的非连续性文本，发挥想象力进行预测，激发阅读的欲望，提升阅读速度。感受书中爱在，家就在的温暖的力量巧用预测策略指导小学生整本书阅读论文原稿章的插图，说说在小王子在参观过程中看到了什么生师这个极小的星球分别住着个大衣占满了整个星球的国王，个嗜酒者，个生意人，你们觉得作者在表达什么想法阅读第十至十章，重新调整预测，交流整本书大致要表达的思想。生板块借图预测情节发展推动阅读师观察第十章的欲望，提升阅读速度。感受书中爱在，家就在的温暖的力量。学习过程板块根据题目进行第次预测师同学们，这本书的名字叫桥下家人，听到这个题目，你们猜猜这本书讲的是个什么故事呢生从桥下这个地点。从家人这个角度。巧用预测策略指导小学生整本书阅读论文原的著名战役。板块根据封面的非连续性文本进行预测师同学们，这本书的封面封底有几处文字，你能根据这些文字再去猜猜这本书将会带给你怎样的个故事或是阅读的体验生预测故事的具体内容从封面的内容介绍预测故事的温度与基调从封面的导读桥下寒冷的风，吹不散家人温案例国演义教学目标。通过以小见大，分层预测，帮助学生构建阅读方法。学习过程板块阅读草船借箭师谁来说说对周瑜鲁肃等人的印象生师生师生板块快速浏览国演义里的第场战争刘关张兄弟讨伐黄巾贼。师此战役双方兵力如何刘关张以弱胜强的关键在于什么罗贯中如此描翻的方式，了解两本书的故事情节，同学们又发现了什么生两本书都叙述了主人公在书信中获得帮助的事。板块第次预测，对比不同点。师设想下，是什么原因使得雷伊写信给汉修先生，朱蒂写信给长腿叔叔呢生师通过写信，雷伊和朱蒂的生活分别有什么变化生板块选择本书常安心，非常温暖，能永远和这个人在起就好了。我想这也是所有小孩子的愿望。整本书里，应该还会有很多这样温暖的片断。师拥有尊重耐心懂得与陪伴，这应该也是所有大人的愿望，是每个人活着的需求。板块阅读全书，印证拓展预测。师请阅读全文，将印证预测的片断与愿意立体，难怪联合国官员评价作者黑柳彻子再也没有比她更了解孩子了。板块预测小林校长的形象。师阅读第章校长先生。你觉得书中小林校长给你怎样的感觉，你猜猜在全书，小林校长还会有哪些表现生我觉得小林校长很亲切，当小豆豆冒冒失失问他您是校长先生呢，还是车站的第次来车站。你觉得书中的小豆豆会是个怎样的孩子生从她直小心翼翼地握着车票，看到要把票交出去，非常舍不得，我觉得小豆豆跟所有小朋友样，对新鲜事物非常感兴趣，容易依恋。生从小豆豆问检票叔叔这些，全部都是叔叔的吗看得出在小豆豆心里，检票叔叔非常富有。巧用预测策略指导小学生整本书阅读论文原稿速浏览，印证预测。由点及面巧用预测推动阅读很多经典著作，篇辐较长，在指导阅读时，选择整本书里的些经典片断，指导学生围绕片断进行点的预测，继而进行全书发散拓展阅读，有利于学生较快的把握内容，进入深层阅读。巧用预测策略指导小学生整本书阅读论文原稿静娴美国学生阅读技能训练北京北京科学技术出版社，将军晶让学生学会阅读北京中国人民大学出版社。学习过程板块第次预测，对比相同点。师快速翻阅两本文，观察行文，同学们发现了什么生师从两本书的名字来看，预测这两本书在写法上有什么相同之处生师以随便翻法上有什么相同之处生师以随便翻翻的方式，了解两本书的故事情节，同学们又发现了什么生两本书都叙述了主人公在书信中获得帮助的事。板块第次预测，对比不同点。师设想下，是什么原因使得雷伊写信给汉修先生，朱蒂写信给长腿叔叔呢生师通过写信，雷伊和朱蒂的生分享的同学起交流。生巧用预测进行导读，指导学生迅速从个角度切入文本，关注文本，这对帮助学生集中注意力深入文本，掌握阅读方法，起到立竿见影的效果。参考文献艾比马克斯如何阅读个已被证实的低投入高回报的学习方法中国青年出版社，珍妮佛塞拉瓦洛刘静，他马上笑着答是校长先生啊。在书中，他应该是个非常了解孩子的校子。生校长先生让小豆豆坐到椅子上，把自己的椅子拉到小豆豆跟前，面对小豆豆坐下来这些细节都看得出小林校长十分尊重孩子。生小林校长认整整听小豆豆说了个小时的话，并且是认认真真地听，小豆豆心里朋友对世界的认知跟大人的价值观是完全不同的。生會儿功夫，小豆豆的梦想从原来的当间谍到当售票员到最后要当宣传艺人，我觉得每个小朋友都经历过这样的时刻。书中的小豆豆定是个很真的孩子。师第章只有短短几百字，但是同学们非常有共鸣，小豆豆的形象在第章里已经很分别有什么变化生板块选择本书快速浏览，印证预测。由点及面巧用预测推动阅读很多经典著作，篇辐较长，在指导阅读时，选择整本书里的些经典片断，指导学生围绕片断进行点的预测，继而进行全书发散拓展阅读，有利于学生较快的把握内容，进入深层阅读。师快速阅读第章巧用预测策略指导小学生整本书阅读论文原稿测，进行全书阅读。师读完请列出国人物关系表，如魏蜀吴国的主要人物，包括姓名外貌使用武器等列出战役表，魏蜀吴国之间发生的著名战役。学习过程板块第次预测，对比相同点。师快速翻阅两本文，观察行文，同学们发现了什么生师从两本书的名字来看，预测这两本书在从封底亚马逊书店的评论这是本传统的优美的含着泪水与微笑的蕴藏着爱的力量的书。板块根据预测进行快速浏览板块交流预测印证案例国演义教学目标。通过以小见大，分层预测，帮助学生构建阅读方法。学习过程板块阅读草船借箭师谁来说说对周瑜鲁肃等人的印象生师生学习过程板块根据题目进行第次预测师同学们，这本书的名字叫桥下家人，听到这个题目，你们猜猜这本书讲的是个什么故事呢生从桥下这个地点。从家人这个角度。巧用预测策略指导小学生整本书阅读论文原稿。板块根据封面的非连续性文本进行预测师同学们，这本书章的插图，图上小王子与蛇会有怎样的对话生板块根据预测进行快速浏览由此及彼巧用预测对比阅读很多文学作品内容或形式相近或相对，如果将两本书或几本书放在起进行对比，引导学生预测文本的内容或表达方式，通过预测形成的心理暗示，在阅读过程中将其有关内容不断进。感受本书的语言魅力。学习过程板块借图预测人物形象初识飞行员师观察第章的第幅插图，说说你看到了什么生师阅读第章，对照图文，谈谈你觉得文中故事的叙述者飞行员是个怎样的人。生阅读第章，印证预测感受。板块借图预测写作风格了解隐寓师观察第十章第十章第十暖的爱。即使贫穷苦难相信诗意幸福也会与你同在。预测故事的写作特色从封底亚马逊书店的评论这是本传统的优美的含着泪水与微笑的蕴藏着爱的力量的书。板块根据预测进行快速浏览板块交流预测印证教学目标。通过阅读封面的非连续性文本，发挥想象力进行预测，激发阅描写有什么玄机生师国演义里有十场著名的战役，会有哪些相同与不同之处，罗贯中用什么方法把每场战役都写得精彩生板块根据对人物事件的预测，进行全书阅读。师读完请列出国人物关系表，如魏蜀吴国的主要人物，包括姓名外貌使用武器等列出战役表，魏蜀吴国之间发