则要求学生简单掌握其结构，懂得运用就行。又如连系动词，常见的只有感官变化还有，和这几个。因此，这些需重点讲解，其他的了解就行。在化繁为简时，为了更好地帮助学生记住知识点，通常用到口诀，朗朗上口的口诀，在语法复习中，起到事半功倍著名心理学家布鲁纳认为，任何门学科都有定的知识结构，知识的学习就是在头脑中形成个知识结构，教学的任务就是让学生掌握学科的知识结构。年级复习课的任务，就是通过对年所学知识的整合，构建成系统的知识结构，让学生在复习整合的过程中，发现各个知识点之间的内部联系，找出规律，总结要点。突出重点，化繁为简上复习课时，要抓系统，又要全面，还要突出重点，化繁为简。学生不仅要对所学知识的框架提高九年级英语复习课的有效性策略论文原稿要突出重点，化繁为简。学生不仅要对所学知识的框架有所了解，对所学知识也要有主次之分。知识是繁杂的，了解哪些是重点，哪些不重要，才能化繁为简，减轻学习负担，对重点的且又薄弱的知识，不断强化训练，复习才会收到效果。这也是教师在复习课堂中的个重要任务。关键词年英语复习有效性整合激发兴趣突出重点分层次复习课是年级的个重要课型，是整个英语教学过程中不可缺少的组成部分，它是通上刻字留念是景区常见的问题。假如你是地方环保组织的成员，请你根据以下要点，给游客写封公开信，谈谈你的看法。内容包括明行为可能带来的危害两种文明行为提出建议，保护环境。在练习这道写作题时，可以根据不同层次的学生作不同的要求对成绩低下的学生，只要求能用简单的词汇和运用基本句型来写作，字数也不用要求，能写多少就多少对于中层生，要求能较准确运用词汇，并能好地帮助学生记住知识点，通常用到口诀，朗朗上口的口诀，在语法复习中，起到事半功倍的效果。如为记住不带的动词不定式，可用感，听，使让，看，半帮助接不定式作宾语的动词，用个希望两答应两个要求莫答应设法学会做决定不要假装在选择运用不同的游戏，激发学生的兴趣复习课堂是向就是枯燥单调的，如果只是味地讲解语法，归纳要点，不仅基础薄弱的同学会失去兴趣，成绩优秀的学生也会感到乏味，这将严重影响到课堂效果。托尔斯泰说过成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。让学生失去兴趣的课堂，也就失去半的教育效果。例如，初中阶段的语法结构中，被动语态是重点，而般现在时般过去时般将来时和含有情态动词的句子的被动语，正因为时间上的不同，导致它们在使用的时间副词也大不相同。般现在时常常使用的是等，而般过去时的时间副词是，时间，时间段等等，通过对比，帮助学生从副词上去辨别这两种时态。而这两种时态在谓语结构上又是相似的，个是主语和主语实义动词，另个是主语和主语动词的过去式，从两个时态结出个在他身边轻声说着，如然后由同学跑回去传给他们组的第人，再由第人传给第人，由此类推，最后位同学大声说出句子，说对的为胜。在玩这个游戏时，为了确保游戏的相对公平，要把英语水平不同的同学均匀地分配在不同的组里复习时态和语态后，笔者设计了这个游戏，就是结合时态和语态这两个语法点来说出些句子，或对或错，由老师说出，样进行对比复习的。其次，在两两对比之后，以表格的形式把这个时态，从语法意义基本结构时间标志典型句型几方面呈现出来，让学生能直观地进行比较找出它们内部的联系，加深对各个时态的理解。笔者在复习过程中就常用到不同的游戏。如英语的基础，在复习单词时，可以运用比赛形式游戏进行。首先，在学期开始时，先交代学生安排时间复习初中年的英语单词。接着，在适合的时间里，根据不同年级的内容，让学别。例如，般现在时和般过去时现在进行时和过去进行时现在完成时和过去完成时组。通过两两的比较，我们就能发现般现在时和般过去时只是在事物表达的时间上不同，个陈述的是目前，个是过去，正因为时间上的不同，导致它们在使用的时间副词也大不相同。般现在时常常使用的是等，而般过去时的时间副词是，时间，时间段等等，提高九年级英语复习课的有效性策略论文原稿的比较中，我们可以看出，般现在时的谓语改成过去式，就变成了般过去时的结构了。通过这样相似的两两对比归纳，学生既能掌握这两个时态，又能从本质上区别它们，从而使他们更为熟练地运用这两个时态。其他两组也是这样进行对比复习的。其次，在两两对比之后，以表格的形式把这个时态，从语法意义基本结构时间标志典型句型几方面呈现出来，让学生能直观地进行比较找出它们内部的联系，加深对各个时态的理在时般过去时般将来时现在进行时过去进行时现在完成时和过去完成时。这几个时态在初中学年里分别被安排在不同的学期学习，但到年级复习阶段，就需要安排在起进行复习总结。首先，可以把相似的两两安排在组，进行比较区别。例如，般现在时和般过去时现在进行时和过去进行时现在完成时和过去完成时组。通过两两的比较，我们就能发现般现在时和般过去时只是在事物表达的时间上不同，个陈述的是目前，个是过复合句。年的复习课，起着复旧与翻新的作用，复习的方法是多种多样的，采用行之有效的方法，才能到帮助学生顺利完成初中的课程，为高中打下扎实的基础。参考文献叶立存浅谈初中英语教学中的复习课山东教育，。提高九年级英语复习课的有效性策略论文原稿。运用不同的游戏，激发学生的兴趣复习课堂是向就是枯燥单调的，如果只是味地讲解语法，归纳要点，不仅基础薄弱的同学会失去兴趣，成绩优秀的学生判断是否正确。如果认为正确，则大声说出,如果，则保持沉默。答错的同学就退出比赛，直到最后的就是获胜。例如，老师说说,的退出比赛，保持沉默的继续。这个游戏，既巩固了语法知识点的掌握，又训练了学生的听力。提高九年级英语复习课的有效性策略论文原稿。如，初中阶段主要学习的时态是般写出不同的单词。如，可以让学生归纳分类，写出家具交通工具食物等单词，又或写出不同词性的词，如名词动词形容词副词等等。总之，形式是多种多样的。最后，由老师检查看谁写得多，多的即为获胜者。为了训练学生的听说能力，笔者参考了国外英语课堂中常用的游戏法之。这个游戏是将学生分成若干小组并排队站好，每组最前面的个同学到老师旁边，由老师在他准备好的几个句子中，通过对比，帮助学生从副词上去辨别这两种时态。而这两种时态在谓语结构上又是相似的，个是主语和主语实义动词，另个是主语和主语动词的过去式，从两个时态结构的比较中，我们可以看出，般现在时的谓语改成过去式，就变成了般过去时的结构了。通过这样相似的两两对比归纳，学生既能掌握这两个时态，又能从本质上区别它们，从而使他们更为熟练地运用这两个时态。其他两组也是也会感到乏味，这将严重影响到课堂效果。托尔斯泰说过成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。让学生失去兴趣的课堂，也就失去半的教育效果。如，初中阶段主要学习的时态是般现在时般过去时般将来时现在进行时过去进行时现在完成时和过去完成时。这几个时态在初中学年里分别被安排在不同的学期学习，但到年级复习阶段，就需要安排在起进行复习总结。首先，可以把相似的两两安排在组，进行比较提高九年级英语复习课的有效性策略论文原稿据以下要点，给游客写封公开信，谈谈你的看法。内容包括明行为可能带来的危害两种文明行为提出建议，保护环境。在练习这道写作题时，可以根据不同层次的学生作不同的要求对成绩低下的学生，只要求能用简单的词汇和运用基本句型来写作，字数也不用要求，能写多少就多少对于中层生，要求能较准确运用词汇，并能用连接词将句子连接起来而上层生要求用准确运用词汇及短语，同時要求他们至少要运用两效果。如为记住不带的动词不定式，可用感，听，使让，看，半帮助接不定式作宾语的动词，用个希望两答应两个要求莫答应设法学会做决定不要假装在选择，。分层次做练习练习是复习课必不可少的个环节，学生在系统的复习后，通过有所了解，对所学知识也要有主次之分。知识是繁杂的，了解哪些是重点，哪些不重要，才能化繁为简，减轻学习负担，对重点的且又薄弱的知识，不断强化训练，复习才会收到效果。这也是教师在复习课堂中的个重要任务。例如，初中阶段的语法结构中，被动语态是重点，而般现在时般过去时般将来时和含有情态动词的句子的被动语态，更是重中之重，几乎每年都作为中考的考点。所以，在复习时，需详细讲解，多练习再现教学内容的巩固和完善知识结构，强化基础和基本技能的基本课型。初中年的英語，知识复杂，内容繁多，复习时间又只有短短短的个月时间，如何在短暂的时间里，帮助学生将年的知识进行回顾，达到查漏补缺，归纳整理，巩固提高，形成熟练技巧的复习目的，使课堂实现最大的有效性呢整合知识，形成网络结构所谓知识整合，就是将分散零碎的知识进行整理，通过移动的线索使其系统化条理化。美国认知心理学连接词将句子连接起来而上层生要求用准确运用词汇及短语，同時要求他们至少要运用两个复合句。年的复习课，起着复旧与翻新的作用，复习的方法是多种多样的，采用行之有效的方法，才能到帮助学生顺利完成初中的课程，为高中打下扎实的基础。参考文献叶立存浅谈初中英语教学中的复习课山东教育，。提高九年级英语复习课的有效性策略论文原稿。突出重点，化繁为简上复习课时，要抓系统，又要全面，。分层次做练习练习是复习课必不可少的个环节，学生在系统的复习后，通过练习来巩固知识，发现问题，之后再钻研，再练习，不断深化内容。课堂上的讲是理论，练习则是实践，因此要重视练习。每个班的学生英语成绩都是参差不齐的，在做练习时，我们要根据不同层次的学生，设计不同类型的题，让成绩差的同学不会失去兴趣，中等的同学有所提高，上层生