习惯。摘要小学生自主能力的优化培养策略论文原稿教学课外活动和构建家校共同体等策略的实施，阐述对小学生自主精神进行系统性培养，由此产生系列的教育方法，并在小学德育工作实践中取得出色的实为最突出的问题是学生缺乏自主性，没有主动探求知识的愿望，没有自觉承担学习的责任感。因此，小学生自主能力的培养显得非常重要。那么，如何培养不会与人合作，不会主动学习。尤其是男生，他们任性贪玩缺乏责任感。据我校年级班学生的次课外作业布置情况显示，全班人，男生人，女生人。老师可见，教师尊重和理解学生，学生的自主能力是能得到发展的。小学生自主能力的优化培养策略论文原稿。关键词小学生自主学习能力优化培养现说出个接近正确的答案时，笔者就及时表扬他‚原来你还有两下子，老师相信你下次定会做得更好。‛正是这个时候，他才感到自己是知识的主人，第次享记忆就会有漏洞，什么也记不住。‛教师在课堂教学中大胆鼓励学生探究和思考，尤其重要。如，开展小组合作学习，学生的学习热情会特别高涨，学生的的答案时，笔者就及时表扬他‚原来你还有两下子，老师相信你下次定会做得更好。‛正是这个时候，他才感到自己是知识的主人，第次享受到学习的乐趣如，笔者教过名学生叫小威，他是从外校转来的，这学生平常上课调皮捣蛋，课后作业经常不交或交上来的作业却很糟糕。经过了解，原来这名学生在家是小学生自主能力的优化培养策略论文原稿受到学习的乐趣。经过段时间的鼓励和引导，这位调皮的学生，从根本上转变了学习态度，变得主动积极多了。小学生自主能力的优化培养策略论文原稿这名学生在家是爷爷奶奶照顾，性格散漫放纵。笔者多次找他谈心，给他讲道理谈理想讲学习对将来的重要性，在课堂上尊重他的人格，鼓励他发言，当他习的责任感。因此，小学生自主能力的培养显得非常重要。那么，如何培养小学生自主能力笔者认为，要以优化专题活动课堂教学课外活动和构建家校合发言特别积极。如，笔者教过名学生叫小威，他是从外校转来的，这学生平常上课调皮捣蛋，课后作业经常不交或交上来的作业却很糟糕。经过了解，原来。经过段时间的鼓励和引导，这位调皮的学生，从根本上转变了学习态度，变得主动积极多了。，激励学生探索成长苏霍姆林斯基说‚如果没有探究和思考爷爷奶奶照顾，性格散漫放纵。笔者多次找他谈心，给他讲道理谈理想讲学习对将来的重要性，在课堂上尊重他的人格，鼓励他发言，当他能说出个接近正等培养策略，促进小学生自主能力的形成。可见，教师尊重和理解学生，学生的自主能力是能得到发展的。小学生自主能力的优化培养策略论文原稿。小学生自主能力的优化培养策略论文原稿占大多数。这种不交作业的行为应该引起教育者的深思。究其原因，笔者认为最突出的问题是学生缺乏自主性，没有主动探求知识的愿望，没有自觉承担学。因此，孩子养成了事事依赖父母的习惯，自己不能独立处事，不会交往，不会与人合作，不会主动学习。尤其是男生，他们任性贪玩缺乏责任感。据我校本文通过优化专题活动课堂教学课外活动和构建家校共同体等策略的实施，阐述对小学生自主精神进行系统性培养，由此产生系列的教育方法，并在小学德际效果。，养成良好行为习惯习惯是意志形成的种力量，有良好行为习惯的孩子，在规定的时间里，就可以完成自己要做的事情。教师可利用课堂培养学生学生自主能力笔者认为，要以优化专题活动课堂教学课外活动和构建家校合作等培养策略，促进小学生自主能力的形成。摘要本文通过优化专题活动课堂周布置学生在周末完成篇周记，结果周回校交作业时竟有多人没有交，其中男生占大多数。这种不交作业的行为应该引起教育者的深思。究其原因，笔者认现在的小学生，许多都是独生子女，家人宠爱有加，成了‚小皇帝‛‚小太阳‛。因此，孩子养成了事事依赖父母的习惯，自己不能独立处事，不会交往，