1、“.....设计出各式各样的房小学英语个性化作业设计策略论文原稿生都能体验到作业的快乐，达到知识与兴趣的和谐统。怎样的作业设计才能有效地调动学生学习的主动性和积极性呢在多年的小学英语教学实践与摸索中，我尝试了设计个性化作业的几点做法设计趣原稿。关键词个性化作业趣味性实践性层次性开放性英语课程标准指出教师要把凡是学生能够自己独立做的事情都给学生留出空间，让学生有时间有机会去选择决定......”。

2、“.....去体验感悟，英语个性化作业设计策略论文原稿。摘要小学英语新课程标准提出英语教学活动不应该局限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。而作业正是对课堂教学的有效补充，它能够帮助學设计层次性的英语作业个班级中学生个体之间的智力因素非智力因素发展水平存在着程度不同的差异，针对这差异，在布置或设计作业时要在紧跟教学目标的基础上富有多样性和挑战性，作业内容分层等，数不胜数......”。

3、“.....体会到英语学习的重要性，从而更加努力学好英语。同时在收集英语的过程中，他们对原来陌生的英语有，还提高了主动探究和合作交往的能力。设计实践性的英语作业小学英语新课程标准指出具有实践性的英语作业不仅有利于开发学生的智力，帮助学生形成良好的性格，坚强的意志和高尚的品格，而且再把学生们做的十几份手抄报张贴于墙，让同学们相互阅读。这样来......”。

4、“.....更锻炼了学生自主学习的能力。开放性作业让学力的局限，不要囿于教材，而应根据教材拓展延伸，引导学生由课堂走向社会，在实践中拓展自己的思维，发展自己的综合语用能力，培养学生的主动探究意识和合作交往的能力。在学习年级小学英语个性化作业设计策略论文原稿了亲近感，学习英语的兴趣被大大激发了，自主学习的习惯也在不知不觉中养成了......”。

5、“.....可以把学生引向家庭引向社会，将触角伸向生活的各个方面，使学生的英语知识在生活中丰富提活有很大的帮助，我经常让学生去收集生活中随处可见的英语字母单词和句子等等。如布置份找找，拍拍的社会实践作业，学生们利用周末时间去公园里博物馆里广场上寻找英文指示牌并拍照记录，如年级课之后，我设计了种作业第种作业是在理解课文的基础上......”。

6、“.....有利于培养学生的自我管理能力和多元认知的能力。因此，我注重学生实践作业的布置，而生活是学生进行语言实践，获取知识的广阔天地。为了让学生感受到英语就在我们身边，学好英语对我们的生生体验到了自主的乐趣，使他们在宽松的氛围中自主选择自己感兴趣的作业，在完成作业的过程中体验到了作业的快乐，从而达到提高学生主动学习的能动性。不仅如此......”。

7、“.....我让学生在课后或查找阅读，或上网浏览，搜集北京东京伦敦座城市的交通饮食经济文化等知识，然后人小组合作，根据收集到的材料，动手作份手抄报，做个语篇练习，并展示给大家。从而让具有不同层次的学生在基础和能力上各得其所，这样大大地调动了学生的积极性。设计开放性的英语作业我们要打破作业形式的封闭性......”。

8、“.....参考文献国家教育部英语课程标准北京师范大学出版社，缪素琴全方位开放的英语教学中小学英语教学与研究，陈敏小学英语课外作业的趣味性云南教育，。比如，学习了点，达到寓学于乐以玩促学的目的，让学生乐在其中小学英语个性化作业设计策略论文原稿。英语作业布置虽然只是整个英语教学的个小环节，但它却是反映学生知识与能力的面镜子，老师精心设子，并把标签写得端正漂亮。第天，我就进行展示......”。

9、“.....在展示时孩子们兴趣浓厚妙语连珠味性的英语作业作业设计要充分考虑学生的认知规律和心理特点，做到新颖多样，突出趣味性，以有效地提高学生做作业的兴趣，发挥他们的主观能动作用，使学生能在种愉悦的环境中，体验到成功的去创造实践应用。依据多元智能理论，教师在设计作业时，应以知识与兴趣，过程与能力为中心，充分考虑学生的个性发展或兴趣特长的差异......”。